2024届高考语文专项训练：鉴赏诗词事物形象

2024届高考语文鉴赏诗词事物形象 阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 骢马 万楚 金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟，为尽天山行路难。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写骢马的毛色、装饰与气派。青色的皮毛配以金饰的笼头白玉的马鞍，狂野地奔跑在大道上，主人鞭长莫及。 B．颔写骢马的敏捷、矫健。“朝”“暮”极言时间短促，“东道”至“河源”，写空间的阔远，表现骢马飞奔的雄风。 C．颈联刻画骢马的功业和品格。“每随”“不惮”表现骢马艰苦卓绝、征战沙场，出生人死、为国捐躯的昂扬战斗精神。 D．首联写外在美。后面三联写内在美，主次分明，重点突出：格调高亢，豪放旷达，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。 2．这首诗主要用了什么表现手法？尾联表达了怎样的情感？请简要分析。 阅读下面这首元诗，完成下面小题。 白翎雀歌 虞集① 乌桓②城下白翎雀，雌雄相呼以为乐。 平沙无树托营巢，八月雪深黄草薄。 君不见旧时飞燕③在昭阳，沉沉宫殿锁鸳鸯， 芙容露冷秋宵永，芍药风暄春昼长， 【注】①虞集：祖籍四川仁寿，临川（今江西省抚州市）人。一生多在元大都任职，晚年才回归故里。②乌桓：在今内蒙古阿鲁科尔沁旗。③飞燕：汉成帝皇后赵飞燕。曾受君王独宠。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．一二句从白翎雀入笔，描绘出白翎雀双飞双宿、其乐融融的生动场景。 B．三四句写沙漠中环境恶劣，没有树木可以构巢筑穴，气候条件也很差。 C．作者将白翎雀与失意宫女相比，突出了白翎雀虽身处苦寒却仍然快乐。 D．本诗着意细节刻画，在末尾点出诗歌主旨，和一般的咏物诗套路一致。 4．请赏析本诗最后两句“芙容露冷秋宵永，芍药风暄春昼长”的精妙之处。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 高邮陈直躬处士画雁(其二)” 苏轼 众禽事纷争，野雁独闲洁。 徐行意自得，俯仰苦有节。 我衰寄江湖，老伴杂鹅鸭。 作书问陈子，晓景画苕霅。 依依聚圆沙，稍稍动斜月。 先鸣独鼓翅，吹乱芦花雪。 [注]①陈直躬，宋代著名画家，苏轼好友。苏轼于元丰二年以“乌台诗案”系狱，获释后被贬为黄州团练副史。元丰八年，陈直躬画“野雁图”相赠，苏轼写下这首题画诗，以寄寓自己的心志感情。②苕譬(zhà):水名。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是() A．诗歌一开始，诗人用“众禽”反衬“野雁”，在鄙弃与倾慕之间写出了自己的心声。 B．三四句以拟人手法写“野雁”，以“徐行”“俯仰”写动作，以“意自得”“若有节”写神态与品格。 C．“依依聚圆沙”写苕霅水景，“稍稍动斜月”写日暮黄昏之景，叠词的运用使画面动人，音律整齐协调。 D．“先鸣”两句以想象手法，化静为动，写清晨“野雁”一边长鸣，一边鼓翅欲飞，以致激荡起了“芦花雪”。 6．诗中主要描写了野雁的哪些特点？全诗寄寓了诗人哪些思想感情？请简要概括。 阅读下面这首诗，完成各题。 拟咏怀二十七首（其十八） 庾信【注】 寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。 虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。 露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。 【注】庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。 7．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成凄清孤寂的意境。 B．“虽言”两句运用了庄周梦蝶的典故，表明自己如同那个可以齐物我、一死生，在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思。 C．“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。 D．“露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。 8．本诗和陶渊明的《归去来兮辞》中的“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。 阅读下面这首词，完成各题。 归朝欢·题晋臣敷文积翠岩【1】 辛弃疾 我笑共工缘底怒【2】，触断峨峨天一柱。补天又笑女娲忙，却将此石投闲处。野烟荒草路，先生拄杖来看汝。倚苍苔，摩挲试问：千古几风雨？ 长被儿童敲火苦，时有牛羊磨角去。霍然千丈翠岩屏，锵然一滴甘泉乳。结亭三四五，会相暖热携歌舞。细思量：古来寒士，不遇有时遇。 注释：【1】赵不遇，辛弃疾的朋友，字晋臣，曾为敷文阁学士。此时与辛弃疾均去职赋闲。【2】缘底，为什么。 9．下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．本词起笔迭用两则神话传说，把积翠岩比喻为折断的天柱、补天的神石。 B．词人