7中华民族一家亲（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲 教学设计 教学目标： 1、知道中华民族是由56个民族组成的，了解民族分布的特点。 2、知道我国各民族无论人口多少，一律平等，都是国家的主人。 3、知道我国是个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和文化繁荣都作出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。 教学重点： 1、知道我国各民族无论人口多少，一律平等，都是国家的主人。 2、知道我国是个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一，经济发展和文化繁荣都作出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。 教学难点： 我国民族分布的特点，各民族对中华民族政治统一、经济发展和文化繁荣的贡献。 教学准备：多媒体课件、布置学生课前搜集资料 教学过程： 一、教学导入 播放《爱我中华》歌曲，问歌词中“五十六个星座”“五十六枝花”指的是什么？ 活动一 走进民族大家庭 1、我们这个民族大家庭中，你知道哪些民族呢？ 2、我们班同学都是什么民族？ 3、我们学校的同学有几个民族？ 4、我们县有哪些民族？ 5、看饼状图，你获得了什么信息？教师讲“少数民族”称谓的来历。 活动二 民族平等做主人 1、读宪法第四条。 2、看全国人大代表参会图片，你有什么发现？ 教师小结：各个民族不论大小，都有参政议政的权利，都是国家的主人。 3、你还从哪些地方体会到各民族一律平等和国家保障少数民族的合法权益？ 教师提示：在升学、九年义务教育、公务员招考等方面，是否平等? 活动三 各民族谁也离不开谁 1、汇报课前搜集的资料：少数民族主要分布在哪些地区。 2、多媒体出示《中国政区图》，读我国民族分布特点。 3、多媒体出示柱状图，学生看图思考：你发现了什么？ 4、指名读“茶马古道”的故事 教师小结：茶马古道是古代西南地区民族之间物质交换和文化交流的通道。 5、指名读：“茶马古道”中讲文化交流的内容。 6、播放“凤尾竹”和“藏族弦子”的音乐，学生比较藏族弦子是否吸收了凤尾竹的韵味。 7、交流汇报各民族之间交流交往的故事、事例。 8、学生分享自己搜集的在维护领土完整的事业中，做出突出贡献的少数民族英雄的事迹。 9、小组内交流各民族对中华民族经济发展贡献的例子。 10、读58页相关链接，问学生对文中提到的哪些文化有了解。 11、读58页下边各民族对中华文化贡献的例子，学生举出其它的事例。 12、分享一个现代真实的感人故事。学生谈启发。 小结：我国各民族分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。 板书设计 7中华民族一家亲 56个民族一律平等 谁也离不开谁 学科网（北京）股份有限公司 $$