早岁哪知世事艰——《书愤》-【教考衔接】2023-2024学年高二语文大单元教学与微专题突破（统编版选必中册）

选择性必修中册古诗词诵读 早岁那知世事艰——《书愤》 【素养目标】 1、学习知人论世等诗歌鉴赏方法。 2、以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词。 3、理解南宋末陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。 一、导入 《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”所书写的"北定中原”，这件让他终生魂牵梦绕，以至死不瞑目的大事。他就是陆游，终其一生,壮志不能实现其万一,心中情怀,《书愤》就是最好的见证。 复失地的宿志得不到实现，而国土沦陷的愤懑却一如既往。诗人回忆起夜雪战船、秋风铁马的过去，想起自我期许的落空、失地收复的无望。通过感叹诸葛亮出师雄文，暗示朝野上下都是主降的碌碌小人。全诗感情沉郁，齐韵浑厚，尤以颔联“楼船”“铁马”两句，雄放豪迈，为人们广泛传诵。诵读此诗，应体会诗作内容与诗人亲身经历的关系，理解“书愤”的丰富内涵。 二、课前预习 1、知人 陆游,字务观,号放翁。南宋著名爱国诗人少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张,怀着“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“请(平定)国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年(210),85岁的老诗人,抱着“死前恨不见中原”的遗恨,离开人世 陆诗的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复事”。今天所要学的《书愤》就是一个鲜明的例子。 2、写作背景 陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代那时南宋当局偏安江南一隅,不思北伐。陆游主 张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。 这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。 3、题目解说 书:写,抒发;愤:愤懑,悲愤;书愤:书写心中的愤懑、不满。 三、初读： 吟咏诗韵 (1)、自主诵读，读准字音；录音范读(音频材料)。 (2)教师朗读指导 “早岁那知世事艰”中的“那”读上声调,“那知”重读。 “中原北望气如山”中“山”读升调,读出高山巍巍耸立之势 “楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”语速稍快,语调激昂,显其豪壮。 “塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑“句中“空”要重读,“已先斑”处读降调,整句语调低沉,显其沉郁。 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读,结句降调。 老师范读,学生再读。 四、品读 探究 【任务一】 报国欲死无战场 【任务导引】 陆游一生有两个始终没有解开的情结爱情和爱国。其中词作《钗头凤》和诗作《示儿》最能反映陆游一生的际遇。 【任务设计】 1、诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事? 首联：早岁那如世事艰,中原北望气如山 早年由于不懂世事的艰难,那时,我遥望着被金人占领的北方,满腔愤恨,气势如山,真渴望一举收复沦陷的故土。 “书”:早年恢复中原之志 颔联：楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关 曾记得二十多年前,我在瓜洲做通判时,与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军,第二年朝廷军队骑着勇猛的快马,奔驰到西北大散关,赶走了敌人,收复了大散关。 书”:两次抗金胜利之役 颈联：塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑 可惜我曾经以塞上长城自比,现在已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬,空留下许多感叹。 “书”:年事已高、壮志未酬之情 尾联：出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 真羡慕诸葛亮,他在《出师表》里表达了“北定中原,兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁,死而后己”,令后人敬仰,千古以来,有谁能和他相比呢? “书”:敬仰诸葛、渴望建功立业之愿 总结： 首联“书”早年恢复中原之志，颔联“书“两次抗金胜利之役，颈联“书”年事已高,壮志未酬之情，尾联“书“敬仰诸葛亮,渴望建功立业之愿 2、诗题为《书愤》,就全诗来看作者因何事而“愤”?作者“愤”的根源又是什么?(从诗中找) ①.忧偾国家 金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。 ②.忧愤朝政 求和偏安、打击主战派、政治黑暗 ③.忧愤自己 年老体衰、功业无成、壮志未酬 “愤”的根源,其实全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石,是绞杀爱国力量的刽子手。 3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 作者借北望中原,回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤,激昂中透着悲怆。 【任务二】 鉴赏艺术特色 【任务设计】 1、“愤”感情是怎样通过对比的表现手法呈现出来的?结合具体诗句加以分析。 主要通过两个对比表现出来。 一是理想和现实