内容正文:
八年级 答 案: 一.1.B 2.C 3.B 4.B 5.略 二.阅读(一)6.C(二)7.C 8.其水尚崩浪万寻/悬流千丈/浑洪赑怒。9.(1) 这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的快马,驾着疾风,也没有这么快。(2) 古人曾经说过,水不是石匠的凿子,却能够进入石头中。(这话)确实是真的啊!10. 下龙门,流浮竹,非驷马之追也。11.两水既盛且速。都运用了正面描写和侧面 描写相结合的方法(三) 12.D 13.①相当多的家长不重视对孩子的劳动教育 (答成“不重视对孩子劳动技能的培养”也可);②学生不重视劳动教育课的学 习;③学校不重视劳动教育课的开设和劳动教育课程的考核。 (四)14.①移植成功 ②再度生长 ③喜欢(吸引) ④兴奋 15.示例:“突兀”是“突然,出乎意外”,也有“高耸的样子”的意思。它形 象生动地描绘出野百合出乎意料地出现在山谷间,突出了野百合亭亭玉立的身 姿,表达了作者看到野百合的惊喜意外之情。 16.示例一:运用拟人的修辞手法,将新生百合的青苗当作人来写,赋予它人的 情态,生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机,表达了“我”的惊喜之情。 示例二:运用比喻的修辞手法,把新生百合的青苗比喻成“小队伍”,生动形象 地描绘出新生百合整齐、充满生机的样子,表达了“我”的惊喜之情。 17.因为一看到百合花就会想到父亲,想到他在我成长的道路上对我的陪伴和教 诲。 18.百合花给了“我”很多启示:①父亲