第16课 散文二篇（《永久的生命》《我为什么而活着》）（导学案）-【上好课】八年级语文上册同步高效课堂（统编版）

第16课 《散文二篇》导学案 【学习目标】 1.了解哲理散文的特点，把握其观点，领悟其中包含的哲理。 2.理清文章的行文思路，理解其层层推进地阐述哲理的写法。 3.品味哲理散文的语言，体会其语言形象性和哲理性的特点。 【重点难点】 1.理清文章思路，把握其观点、理解其层层推进地阐述哲理的写法。 2.体会哲理散文语言形象性和哲理性的特点。 【学习过程】 预习案 知识简介 1.作者简介 严文井(1915-2005),原名 ,湖北武昌(今属武汉)人,作家。曾获全国少年儿童文艺创作荣誉奖、首届全国优秀散文杂文奖。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。 伯特兰·罗素(1872—1970)， 国哲学家、数学家、作家，无神论者，也是二十世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。1950年，罗素获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断地追求人道主义理想和思想自由”。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”。95岁高龄完成《罗素自传》的写作。他的代表作品有《幸福之路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。 《我为什么而活着》是《罗素自传》的序言，是罗素的思想随笔，从中可以窥见思想家罗素的崇高思想境界和伟大人格。 2.文体知识 散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，试给下面的散文进行分类。 ：《藤野先生》《回忆我的母亲》《背影》 ：《白杨礼赞》 ：《记承天寺夜游》《春》《紫藤萝瀑布》 ：《永久的生命》《我为什么而活》 哲理散文，也被称为“议论性散文”“哲学散文”，是指以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情，表达自己的观点。议论性散文以说理为目的，但它不是让读者去获得某种理性的概念，而是让读者感知一种富于理性的形象和情感，提供给读者一个广阔的思索和联想的天地。议论性散文讲究叙述、描写、抒情与议论的结合，形象与逻辑的结合。 披露思想历程，讲述人生感悟，传达着真诚与睿智，给人以思想的启迪。 3.字词积累 读准字音： 兴味（ ） 臼齿（ ） 洗涤（ ） 初生牛犊（ ） 卑微（ ） 炫耀（ ） 消逝（ ） 遍身茸毛（ ） 蔓延（ ） 繁殖（ ） 凋谢（ ） 混为一体（ ） 飓风（ ） 遏制（ ） 濒临（ ） 无能为力（ ） 深渊（ ） 星辰（ ） 俯瞰（ ） 深不可测（ ） 理解词义： 兴味： 洗涤： 凋谢： 蔓延： 混为一体： 遏制： 濒临： 俯瞰： 深不可测：