6.2 师生交往 课件- 2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 1 教学相长的含义 2 教学相长的要求是什么？ 3 如何对待老师的表扬和批评？ 4 师生交往的良好状态是什么 5 如何建立良好的师生关系？ 教学目标： 2 1 教 学 相 长 教师释疑 （1）剧中小奇与老师在学习上是一种什么关系呢？ 小奇是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。 教学相长，学霸之乐 教学相长 探究一 教学相长含义 P65 结合生活实例，运用你的经验:说说你是如何理解“教”与“学”之间关系的？ 课堂笔记：一、教学相长的含义（P66） 1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 ②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 6 面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 探究二 教学相长要求 情景一：同学们积极向“摆摊”的老师们问问题。 结合情景一谈谈你认为教学相长的要求是什么？ 7 课堂活动：不同的解题方法 大军的做法对你有何启示？ 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 数学课上，大军发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？ 终于等到下课铃响后大军走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解，并分享了自己的解法。老师表扬了大军并完善了那道题的解法。从此，大军对数学老师更加尊敬，对数学也更感兴趣，他的数学成绩也越来越好。 教学相长的要求 ①主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。 9 （1）你如何看待小龙的行为？ （2）如果你是小龙，你会如何对待数学老师的表扬与语文老师的批评？ 探究分享 小龙的学习方式促进了教学相长，数学老师经常表扬小龙，受鼓励的小龙逐渐痴迷于刷难题，以至于上语文课时，偷偷拿出数学套题做了起来，不幸被语文老师发现。习题被老师摔在地上，还被狠狠地批评了一顿，小龙气鼓鼓地…… 批评你，是为你好。 你不喜欢我才故意找茬的。 回忆成长那经历，结合上面的漫画： 说说该如何对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.如何正确对待老师的表扬与批评？（P67） 课堂笔记 2 亦 师 亦 友 教师释疑 “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”。 ——《老师·好》 思考：师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 想一想：如何才能达到这种师生之间良好的状态呢？ 14 师生交往的良好状态是什么？P68 学生乐于学习，教师寓教于乐， 师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 课堂笔记（了解） 亦师亦友 日记：苦与谁说 思考： 1.班上同学所说的行为是否有利于构建良好的师生关系？为什么？ 探究四 构建良好师生关系 1、彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。 “你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” “教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 与您分享 17 你做到了吗？ ■ 见到老师热情地打招呼、问好。 ■ 老师同我们谈话时，认真倾听。 ■ 上课认真听讲，作业认真完成。 ■ 上下课，起立向老师致敬。 ■ 进入老师办公室，先敲门。 ...... 反思前行 18 2.如何建立“亦师亦友”的师生关系? ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和 老师成为朋友。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们 也应该主动关心老师、理解老师。 03 01 04 02 求同存异，主动关心 师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 坦诚相待，注意沟通方式 主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据;选