第四单元课题1 爱护水资源教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1爱护水资源 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解世界和我国的水资源的分布和现状况。 2．水体污染的主要来源和危害。 （二）过程与方法 通过调查了解，收集身边的水资源信息，了解身边的水污染状况；能通过对信息的整理、分析，初步形成对信息的归纳总结的能力。 （三）情感.态度.价值观 1．学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2．通过网络、生活等调查，认识到水资源与自身生活密切相关，体验爱水的重要性，增强关注社会的社会责任感。 二、教学重难点 教学重点：用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 教学难点：培养学生爱水、节水的社会责任感。 三、教学分析 本节课的主题是爱护水资源，对于学生来说爱护水资源是从小耳熟能详的，但是为什么要爱护水资源、从哪些方面来爱护水资源,保护好水资源对我们的生活有什么样的现实意义却是他们知识的空白点。又由于本课题具有社会性,学习过程采用做电视节目的方式,展现丰富的材料，充分引起学生的共鸣，唤醒学生主人翁的意识。让学生参与进来，就是给学生心灵的触动，做到联系实际，学以致用。 另外由于本课题的实践性很强，在课外应充分利用各种课程资源组织学生学习和调研，如：指导学生调查、参观访问或利用网上资源，了解本地区水资源情况及家庭用水情况，然后整理成小论文或编写环境时报，在班级、校园内展览、或进行演讲等活动。 四、教学过程 （一）新课讲解 活动1【导入】爱护水资源评论 伴随着动听的音乐,欣赏着祖国的大好河山,开始了我们今天的化学学习,(风景图片展示,播放音乐)今年的9月15日22时我国天宫二号空间实验室在酒泉发射成功,从空间站看地球是什么样子的呢?(播放视频)学生谈感受,学生探讨水的用途引入爱护水资源 活动2【活动】 预习内容汇报评论 学生汇报导学案上预习情况 活动3【讲授】合作、探究、展示　评论 1、水资源现状调查 :(阅读教材,小组合作完成下列问题) (1)水资源现状调查(阅读教材小组合作完成下列问题)幻灯片播放问题小组讨论结束由学生抢答完成根据水资源现状短缺引入节约用水 2.节约用水 让学生谈谈见过的浪费水的行为以及主要从三个方面谈谈如何节约用水,让学生分享节水小窍门 活动4【活动】小组辩论评论 辩论题(思考下列问题组内讨论过后组间进行辩论) (1)地球储水量是丰富还是短缺? (正方:水资源短缺 反方:水资源丰富) (2)淡水资源短缺可以人工降雨吗? (正方:可以人工降雨 反方:不可以人工降雨) (3)海水量那么多可以实施将海水转化为淡水吗? (正方:可以实施 反方:不可实施) 活动5【活动】播放一段水污染视频评论 投影播放视频,观看视频之后让学生谈谈感想? 活动6【活动】水污染情况调查评论 小组内通过互联网和查阅教材完成问题找出水污染途径、污染物有哪些、水体污染的危害,针对水资源污染的原因我们应该如何防治水体污染呢?让学生从三方面谈谈 活动7【活动】水污染情况调查评论 小组内通过互联网和查阅教材完成问题找出水污染途径、污染物有哪些、水体污染的危害,针对水资源污染的原因我们应该如何防治水体污染呢?让学生从工业农业生活这三方面谈谈 活动8【讲授】教师演示试验评论 教师介绍造纸过程中会用到氢氧化钠且氢氧化钠会对水质造成污染已知氢氧化钠溶液会使酚酞试液变红教师演示用酚酞溶液检验氢氧化钠溶液 活动9【讲授】教师演示试验评论 教师介绍造纸过程中会用到氢氧化钠且氢氧化钠会对水质造成污染已知氢氧化钠溶液会使酚酞试液变红教师演示用酚酞溶液检验氢氧化钠溶液 活动10【讲授】教师演示试验评论 教师介绍造纸过程中会用到氢氧化钠且氢氧化钠会对水质造成污染已知氢氧化钠溶液会使酚酞试液变红教师演示用酚酞溶液检验氢氧化钠溶液 活动11【活动】学生分组实验评论 学生分组实验:教师从当地造纸厂收集厂内未经处理的水样和排到场外的水样,让学生仿照教师操作动手检验水样是否含有氢氧化钠之后对比不同组之间的水样的现象从而得出结论 活动12【活动】让学生总结评论 爱护水资源主要从哪两方面做板书设计： 爱护水资源 一、水的用途 生命活动，日常生活，工农业生产，水利发电，运输，化学资源等 二、人类拥有的水资源 总量大，淡水少；分布不均；污染严重 三、爱护水资源 节约用水，防治水体污染 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$