第15课《诫子书》课件（共23张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

诫 子 书 设计者: 高春燕 单 位: 潍坊市奎文中学 部编版七年级第四单元 1 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 ——陆游 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 ——杜甫 诸葛亮(181—234),字孔明,卧龙先生。 琅琊阳都(今山东沂南)人,三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人,他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业,为此鞠躬尽瘁,死而后已,被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节及道德文章,言传身教,惠及子女,为后世楷模。 诫子书 学习目标: 1.朗读课文,读准字音和节奏,总结节奏划分的方法。 2.借助工具书,疏通文意,积累实虚词,梳理文章内容。 3.品读课文,读出人生智慧,说出自己的感悟。 【读出节奏】 朗读课文,读准字音,读出节奏。 夫君子之行 夫学须静也 静以修身 俭以养德 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 年与时驰 意与日去 朗读节奏指导: 1.发语词的停顿。 夫/君子之行 夫/学/须静也 2.连词的停顿。 静/以修身 俭/以养德 非淡泊/无以明志 非宁静/无以致远 淫慢/则不能/励精 险躁/则不能/治性 年/与时驰 意/与日去 【读明文意】 活动一:结合课下注释和工具书,疏通文意,注意积累古今异义词、一词多义词、词类活用词;标注疑难点。 【小试牛刀】 古今异义:淫慢则不能励精 险躁则不能治性 悲守穷庐 词类活用:非宁静无以致远 非学无以广才 非志无以成学 志 非淡泊无以明志 非志无以成学 一词多义:学 【读明文意】 关注对仗句中的近义词,帮助理解和翻译: 非淡泊无以明志(明确志向) 非宁静无以致远(达到远大理想) 【读明文意】 【材料一】瞻字思远。建兴十二年,亮出武功,与兄瑾书曰:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。” 诸葛亮常年为国事操劳,无暇顾及幼子,临终前写下《诫子书》,结合材料一,分析文章内容,说出诸葛亮是想给诸葛瞻哪些建议? 诸葛亮建议儿子要 ,我从文中哪(几)句话看出来的。 【读出观点】 诸葛亮给了儿子哪些建议。 治学:学须静也,才须学也 立志:非淡泊无以明志,非宁静无以致远 非志无以成学 修身:俭以养德 淫慢则不能励精,险躁则不能治性 惜时:年与时驰,意与志去 【读出观点】 诸葛亮开篇就提出“静以修身,俭以养德”请结合文章内容和自己的生活体验谈谈“静”“俭”为什么如此重要。 【读出感悟】 “静以修身,俭以养德”请从文中分别找出“静”“俭”的作用。 静: 俭: 【读出感悟】 “静以修身,俭以养德”请从文中分别找出“静”“俭”的作用。 静:修身、 致远、 治性、 广才 俭:养德、 明志、 成学、 成学 “静”的作用: 知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。 ——《大学》 知道应达到的境界才能够志向坚定;志向坚定才能够心静不躁;心静不躁才能够心安理得;心安理得才能够思虑周详;思虑周详才能够有所收获。 马克思:只有从安静中才能产生出伟大壮丽的事业,安静是唯一生长出成熟果实的土壤。 平静做人,平静做事 15 【读出感悟】 “静”的表现: 静就是:干一行爱一行,不好高鹜远,不朝三暮四。 静就是:平常待人接物要心平气和,要善于尊重所有人 静就是:过滤掉那些浮躁妄念,心底的清逸纯真和安详快乐。 静就是:物我两忘,完全沉浸在自己的世界里或所学的知识中,自得其乐。 16 【读出感悟】 阅读《训俭示康》,说说北宋名臣司马光谆谆告诫儿子要做到什么?这对你有什么启发? 吾本寒家,世以清白相承。众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。御孙曰:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲,君子寡欲,则不役于物,可以直道而行;小人寡欲,则能谨身节用,远罪丰家。故曰:“俭,德之共也。” 我本来(出身在)贫寒的家庭,一代一代都凭借清白(的家风)相继承。许多人都把奢侈浪费看作光荣,我心里独自把节俭朴素看作美德。御孙说:“节俭(是各种好)品德的共(有特点);奢侈(是各种)罪恶中的大(罪)。” (是)说有(好)品德的人都是由节俭而来的。(因为如果)节俭就少贪欲。有地位的人(如果)少贪欲,就不为外物所役使,不受外物的牵制,可以走正直的道路。没有地位的人(如果)少贪欲,就能约束自己,节约费用,避免犯罪,丰裕家室。所以说:“节俭(是各种好)品德的共(有特点)。” 17 【读出感悟】 【读出感悟】 周国平:事实上,一个人为维持生存和健康所需要的物品并不多,超乎此的属于奢侈品。它们固然提供享受,但更强求服务,反而成了一种奴役。 李商隐:历览前贤国与家,成由勤俭破由奢 【读出感情】 【材料一】瞻字思远。建兴十二年,亮出武功,与兄瑾书曰:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。” 临终前的诸葛亮对八岁的幼子的所有的嘱托,全部凝结在这86个字里