6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

你喜欢哪种师生关系？为什么？ × √ 新知导入 第六课 师生之间 第二节 师生交往 教学相长的含义 正确对待老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评（方法、意义） 师生交往的良好状态是什么？ 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？（方法、意义） 学习目标 与老师发生冲突怎么办？ 3 合作探究 运用你的经验：在与老师的交往中，老师扮演什么角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 （弟子不一定不如师父，师父也不一定会比弟子厉害。） ----孔子 思考：你得到什么启示？ 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学 相长 教学相长？ 学生的学 教师的教 促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 知识点1 ①有助于我们与老师相互交流； ②既是对老的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ③可以促进师生沟通进步 意义 做法 ①主动参与； ②表达观点； ③分享感受 正确对待老师的引领和指导 知识点2 怎么做到教学相长？(方法和意义） 探究与分享 （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 被 表 扬 时 被 批 评 时 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么） ②老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么） ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。获得表扬不自满，受到批评不气馁、不抱怨。（怎么办） 正确看待有利于我们成长 正确对待老师的表扬和批评（方法、意义、原因） 知识点3 第2目、亦师亦友 师生交往的良好状态 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 1 、良好师生关系状态 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 探究与分享P68 （1）启发：一方面我们要尊重老师，尊重他们的人格尊严、个体差异、劳动成果，虚心接受他们的教诲；另一方面，我们要主动关心老师，理解老师的辛苦，和老师成为朋友。 （2）还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 2、师生彼此尊重 你做到了吗 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。…… 今天为什么不写数学作业？ 我今天心情不好。 情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！ 与老师发生矛盾怎么办 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 方法与技能P69 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 3、平等相待、相互促进 阅读教材P68“探究与分享”， 思考交流： 1.王亚南的故事对你有什么启发？ 2.如果不喜欢某位老师，我们还要 尊重他吗？ 尊敬老师，虚心求教。 要。是否喜欢一个人，可能是自己的好恶，但并不一定是对方的过错。老师的性格、风格、教育教学方式等可能不对学生的口味，但这并不妨碍我们对老师应有的尊重。尊重老师是一种品德和修养。 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的