6.1 走近老师 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册第六课第一课时《走近老师》教学设计 核心素养目标: 了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性，从而认同教师职业蕴含的价值取向（政治认同）；知道不同教师具有不同风格，理解老师的用意，学会接纳不同风格的老师，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师（健全人格）；最后通过恰当的方式表达对老师的情感，尊重师长，提升道德修养（道德修养及责任意识）。 教学重点; 了解教师的职业 教学难点: 接纳不同风格的老师 教学方法: 情境分析法、问题讨论法，结合现实生活设置问题进行探究 课前准备: 搜集资料制作多媒体课件 教学过程 导入新课： 教师：同学们，在我们年幼走出家门，迈向社会的第一步起我们身边就有这样一群人陪伴着我们十几年甚至二十几年。他们是谁呢？ 播放视频。 学生看视频后回答：是老师 教师：是的，今天让我们走进老师。第一站：我知我师 授新课：　 走近老师 第一站：我知我师 小调查：（1）对孔子的认识； （2）2023年我们学校的合肥市级优秀教师、 2023年全国最美教师； （3）普通的老师一天的工作 学生回答（1）、（2）问题后，教师播放《2023年全国最美教师》 学生观看后，教师总结：他们都是一线教师，有普通的中小学老师、高校教师、特岗教师，他们在自己的领域有着丰富的 知识储备，传播者人类文明，承担看教书育人的使命。 学生回答（3）问题后，出示PPT，并总结：教师是履行教育教学职责的专业人员。 教师引导：是不是什么人都可以称为老师呢!社会上为了表示对某人的尊敬就称他为老师，他们是真正的老师吗?那可不一定哦。大家看我手里拿的是什么?是教师资格证书，我的资格证书中明确标注：初级中学教师资格、学科是政治。而且还规定，在中华人民共和国境内的各级各类学校或者其他教育机构中担任教师工作的人员，必须持有本证书。教师是一种专门职业。 出示板书总结： 1.教师职业的特点： ①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 教师继续引导：教师一种专门职业，和其他任何职业一样，随着对代的发展，工作理念权工作方式都发生了很大变化。23年最美教师一成部七中的夏雪老师不仅承担本校本班的教学任务，还承担远程教学任务帮助远端的学生实现自已的梦想。 提问：大家知道习总书记对我们教师提出的高要求是什么？ 学生回答，教师评价。 教师总结“四有好老师”， 出示板书总结： 2、新时代对教师提出了更高的要求： 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 过渡：同学们，我们认识了老师这一群体的共性，我们了解身边老师的个性吗?大家来进行教师模仿秀。 教师模仿秀：选择一位你现在的任课老师，模仿他的动作或用简洁的语言来描述他的风格，其他同学来猜一猜。 教师评价，并总结：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，有的老师幽默，有的温柔，有的严厉，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 出示板书总结： 3.老师风格不同的原因 ①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异； ②每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 第二站：我爱我师 教师提问：我们如何面对不同风格的老师？ 情境重现：教育背后的故事 教师结合身边的教育故事分析，再总结:我们应了解老师教育行为的目的。 学生回答具体内容。教师评价，并出示板书。 4.如何面对不同风格的老师？ (1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同； (2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。 第三站：我敬我师 教师：同学们，前面我们看到，你们与老师相遇的第一面，你们哭，老师哄。在与老师分别时，是老师哭，你们哄。 播放毕业季视频。 教师同时阐述：我们爱戴老师敬重老师我们不必等到毕业的那一天，我们从现在开始： 见到老师主动问好；我们尊重老师的劳动，上课认真听讲，下课及时完成作业；正确对待老师表扬与批评；不顶撞老师…… 情感升华：有人说：老师，是这个世界上唯一一个与我们没有血缘关系，却对我们满怀期待，因我们的进步而高兴，因我们的退步而焦急，毫无保留地爱护我们的人。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我们了解老师，爱戴老师、敬重老师，教育事业将蓬勃发展，青年强则国家强，青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。 敬师在当下： 请你写下最想对老师说的话，并大声地念给老师听 。 板书设计： 走近老师 知师—— 爱师——敬师 学科网（北京）股份有限公司 $$