专题12小升初诗词名句的理解与运用(试题)统编版语文六年级下册

2023-11-16
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内容正文:

专题12 诗词名句的理解与运用 1.下列古诗中的节日按照先后顺序排列,正确的一项是(   ) ①今夜明月人尽望,不知秋思落谁家。 ②遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ③爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 ④家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 A.④③②① B.③④①② C.③①②④ D.③②①④ 2.下列诗句中,没有表达诗人志向的一句是(  ) A.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 B.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 C.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 D.不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 3.下列不适合用来描写繁花似锦、春光烂漫的诗句是(  ) A.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 B.等闲识得东风面,万紫千红总是春。 C.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 4.李大钊为了革命事业英勇牺牲,下列最适合概括他的一生的诗句是(  ) A.何当金络脑,快走踏清秋。 B.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 C.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 5.下列诗句中没有运用夸张手法的一项是(  ) A.水是眼波横,山是眉峰聚。 B.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 C.烽火连三月,家书抵万金。 D.桃花潭水深千尽,不及汪伦送我情。 6.下列的俗语、名句或古诗文运用不恰当的一项是(    ) A.贾爷爷真可谓“老骥伏枥,志在千里”,七十岁还去兴办企业,带动当地人脱贫致富。 B.看到一些同学浪费粮食,食堂的陈伯伯摇头叹息道:“满招损,谦受益”。 C.这件事别人都觉得我做得好,只有你说这不好那不好,真是“鸡蛋里挑骨头”。 D.中秋时节,旅居国外的华侨常用“露从今夜白,月是故乡明”来表达思乡之情。 7.最适合形容老师春风化雨般育人精神的一句是(    ) A.随风潜入夜,润物细无声。 B.好雨知时节,当春乃发生。 C.路遥知马力,日久见人心。 8.诗句中,与“不知秋思落谁家”一样表达思念之情的一项是(    ) A.春风又绿江南岸,明月何时照我还。 B.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 C.若到江南赶上春,千万和春住。 9.下面诗句中,与我国传统节日无关的一句是(  ) A.中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 B.日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 C.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 D.茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。 10.下列诗句中,描写的季节与其他三句不同的一项是(   ) A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 B.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 C.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 D.胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 11.下列描写我国传统节日的诗词,按顺序排列正确的是哪一项?(    ) ①明月几时有?把酒问青天               ②独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ③清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。     ④屈子冤魂终古在,楚乡遗俗至今留。 A.②①③④ B.③④①② C.②④①③ D.②③④① 12.下列诗句中,没有使用修辞手法的一项是(  ) A.大漠沙如雪,燕山月似钩。 B.咬定青山不放松,立根原在破岩中。 C.草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 D.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 13.下列古诗与传统节日无关的是(    ) A.《寒食》 B.《清明》 C.《游园不值》 D.《元日》 14.即将小学毕业了,我们可以对老师说的话是(    ) A.莫道君行早,更有早行人。 B.孰为汝多知乎? C.插柳之恩,终身难忘。 D.有朋自远方来,不亦乐乎! 15.下列诗句运用的修辞手法与其他句子不同的是哪一项?(    ) A.大漠沙如雪,燕山月似钩。 B.危楼高百尺,手可摘星辰。 C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 D.飞流直下三千尺,疑是银河上九天。 16.下列诗句中,没有赋予人的品格或感情的是(    ) A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无. B.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家. C.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风. D.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间. 17.下列诗句中没有寄托诗人志向、品格的一项是(    ) A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 B.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 18.下列诗句不是表达作者爱国之情的一项是(   )。 A.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 B.九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 C.莫愁前路无知己,天下谁人不识君? D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 19.下列诗句中,不是描写我国传统节日的一项是( ) A.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 C.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。 D.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 20.“劝

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