第五单元写作《说明事物要抓住特征》课件（共34页）2023-2024学年统编版语文八年级上册

单元写作　 说明事物要抓住特征 学习目标 01 了解什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 02 能抓住特征对事物进行说明，合理安排说明内容和说明顺序。 03 养成细心观察事物特征的习惯，学会锤炼语言，表达准确、简明、严密。 2 导 入 一棵树上的叶子，看上去样子好似差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差异的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。今天的写作课，我们就来学习在说明事物时怎样抓住特征。 写作导航 【一】 特征是可供识别事物的特殊象征或标志，也就是这一事物区别其他事物的独有标志。 事物的特征 事物的特征往往表现在两个方面： 一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等； 二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。 事物的特征表现 (1)同中求异法：利用事物的形似、实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点并加以说明。如茅以昇《中国石拱桥》中对赵州桥、卢沟桥的说明： 如何抓住事物的特征进行说明 这座桥(赵州桥)的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。…… 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。 点评　同是对桥拱的说明，前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明，前者没有陡坡，后者几乎与河面平行；同样是拱，前者“像一张弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给读者留下了深刻的印象。 (2)多面展示法：对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读者面前。如叶圣陶《苏州园林》中的片段： 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 点评　苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林的布局，假山堆叠的艺术性和池沼与其他景物配合的灵活性，园林中栽种和修剪的树木，花墙和廊子的巧妙设置及每个角落的布置四个方面进行逐一展现，使读者通过对各个局部的了解，整体认识了苏州园林的特点。 (3)表里合一法：有些事物内在的特征能通过外在的形式充分地表露出来，因此通过说明其外在的特征，同样可以说明其内在的特征。如肖柯《千奇百怪的动物语言》中的片段： 有些动物是以动作作为联系信号的。在我国海滩上，有一种小蟹，雄的只有一只大螯，在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动，一旦发觉雌蟹走来，就更加起劲地挥舞大螯，直至雌蟹伴随着一同回穴。 有一种鹿是靠尾巴报信的，平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。 点评　这两段文字说明有些动物是以动作作为语言的。说明时，作者主要是通过对两种动物的外显现象的描绘来表现这一内在特征。 (4)写作中应灵活、恰当地运用说明方法，结合所说明事物的特点和内在逻辑关系选择说明顺序，把事物说得更清楚明白，便于读者理解。 以上四种方法只是在作文时供选择运用的操作方法，要抓住事物的特征，还需要做到： 第一，认真观察。通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等；必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。 第二，深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，深入分析其异同；抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。 第三，重视积累。扩大生活视野、阅读范围，不断丰富知识，积累写作材料；注意间接经验的获得，提高理性认识水平。 写作实践 【二】 一、利用所给材料(见课本P127)，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。 【审题指导】 (1)