5.3 善用法律 教案+课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级道德与法治（上） 第五课 做守法的公民 善用法律 第五课做守法的公民 善用法律 总第 1 课时 教学章节 第五课 做守法公民 课 型 新授课 2023年 11 月 9 日 课 题 第三节 善用法律 课标解读 本课依据的课程标准为“法治观念”中的了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。认识违法行为及其法律责任，理解犯罪特征及后果，主动预防未成年人犯罪。 核心 素养 目标 增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。懂得与违法犯罪行为作斗争要勇于斗争，更要善于斗争。 教学重点 懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。 教学难点 逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 教 学 过 程 学法指导 【课前导入】 教师出示教材中“王某的案例”，学生认真阅读，仔细思考出示的思考题，发表自己的看法。教师总结。 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其就读于XX中学的弟弟被社会青年李某打伤。王某得知情况后...... 如果你是王某，你会怎么做？ A 忍气吞声 息事宁人 B 找一群人教训一下李某 C运用法律维护自己的权益 教师出示课题：第五课 做守法的公民 善用法律 通过王某的案例让学生强化法治意识引导学生遇到侵害行为时要依法维权导入本课 【课堂探究】 一、第一目：遇到侵害 依法求助 教师结合王某的案例： 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化为泡影。 提出思考题： 探究一：社会生活中，遇到法律问题或者权益受到侵害时，如何维护自己的合法权益？ 学生阅读教材，小组讨论，发表自己的见解，教师启发引导、点拨、让学生组织好语言表达看法，最后师生共同得出答案——遇到侵害 依法求助。 二、反转剧情：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其就读于冯庙中学七年级的弟弟被社会青年李某打伤。王某得知情况后想依法维权，却又不知如何维权，该向谁求助，请你帮帮王某...... 教师进一步出示四幅图片，介绍法律服务机构。学生理解识记。 （1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ①法律服务所：法律服务站的工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮我们出主意甚至替我们解决涉及法律的事务。 ②律师事务所：律师是熟悉法律的专业人士。律师能回答我们的法律问题，为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托帮人打官司、当辩护人。 ③公证处：公证员能够依据法律和事实，证明合同、遭嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。 ④法律援助中心：如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。 教师继续出示三幅图片，介绍国家法律救济机关，学生理解识记。 （2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 公安机关：公安机关依法管理社会治安，担负着刑事案件的侦查任务 人民法院：人民法院是国家的审判机关 人民检察院：人民检察院是我国国家法律监督机关 探究一：什么是诉讼？ 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 探究二：诉讼的地位？ 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 探究三：诉讼的种类？ 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 教师具体解读，学生认真思考、理解。 ①民事违法行为---民事诉讼 民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加 下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 ②行政违法行为---行政诉讼 行政诉讼，俗称"民告官"，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 ③刑事违法行为----刑事诉讼 刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 三、反转剧情：王某于是在大家的帮助之下，拿起法律武器维护了自己的合法权益，李某受到了应有的惩罚。王某顺利的完成了自己的高中学业，考进了自己的理想大学..... “十一”国庆长假又恰逢中秋节,大学生王某打算假期回来与家人团聚，于是让