Unit 1 Wish You were Here Project 教学设计-2022-2023学年高二下学期英语牛津译林版（2020）选择性必修第三册

牛津译林版（2020）选择性必修第三册 Unit 1 Wish You were Here Project 教材分析： 本节课的教材来自牛津译林版（2020）选择性必修第三册 Unit 1 Wish You were Here Project。本节课主要包括两个部分内容：探讨不同国家的文化差异和学习如何提出并回答假设性问题。教材主要以课文、图片、音频等形式呈现，内容生动有趣。 教学目标： 1. 知识与技能目标：通过学习本节课，学生将了解不同国家的文化差异，学会用英语提问和回答假设性问题。 2. 过程与方法目标：培养学生的合作意识，提高学生的听说能力和跨文化交际能力。 3. 情感态度价值观目标：培养学生对不同文化的包容与尊重，激发学生参加国际交流的热情。 教学重点： 1. 学生能够用英语描述和比较不同国家的文化差异。 2. 学生能够提出假设性问题并用英语回答。 教学难点： 1. 学生理解和表述不同国家的文化差异。 2. 学生能够用英语提出并回答假设性问题。 学情分析： 学生是高二的英语学习者，具有一定的英语基础，能够进行简单的语言交流。但是在跨文化交际方面可能存在一定的困难，对不同国家的文化了解有限，需要扩大视野和知识面。学生在教材上通常对图片、音频等形式的教学资源感兴趣，喜欢通过多种方式获取信息和进行互动交流。 教学策略： 1. 创设情境：通过情境创设，引导学生主动参与跨文化交际，调动学生学习的积极性和兴趣。 2. 合作学习：倡导学生之间的互动和合作，通过小组合作、角色扮演等方式提高学生参与度和语言输出能力。 3. 多媒体辅助教学：利用图片、音频等多媒体资源丰富教学内容，提高学习效果。 教学方法： 1. 情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受不同国家的文化差异。 2. 合作学习法：采用小组合作学习，让学生互相交流，共同学习，提高学习效果。 3. 情感教育法：通过培养学生的跨文化意识和文化尊重，引导学生发展积极向上的学习态度和价值观。 导入环节（约5分钟）: 教学内容： 学生根据图片与词语进行联想，引发对旅行的兴趣。 教学活动： 1. 教师呈现一些旅行相关的图片，如海滩、山脉、古建筑等。让学生看图片并说出与之相关的词语。 2. 教师给出一些与旅行相关的词语，例如“adventure”、“sightseeing”、“beach”等，让学生联想出与之相关的图片。 课堂互动（约35分钟）: 教学内容： 学生自主探究并发表观点，了解不同的旅行目的地。 教学活动： 1. 教师向学生展示一份旅行目的地调查问卷。学生根据问卷内容，自主选择自己最想去的旅行目的地，并拟定一份问卷。 2. 学生之间互相讨论自己选择的目的地，并分享他们想了解的具体信息。 3. 学生与同桌合作，互相填写对方的问卷，并就问卷所涉及的旅行目的地进行讨论。 4. 部分学生以小组形式汇报自己的调查结果，并展示目的地的照片或相关资料。 5. 学生以小组为单位进行辩论，讨论哪个目的地最具魅力，每组选派一名代表陈述自己观点并展示相关图片。 结束环节（约5分钟）: 教学内容： 学生总结本节课学到的知识和技能，并给予反馈。 教学活动： 1. 教师与学生一起总结本节课学到的旅行目的地相关的词汇、话题和技能。 2. 教师引导学生进行自我评价，询问他们对本节课的兴趣和参与度。 3. 学生用一句话总结本节课的收获，并分享在这个过程中获得的启示或感受。 课堂练习题： 1. 请根据提示，完成以下对话： A: Have you ever visited any famous landmarks? B: Yes, I have. I've been to the Eiffel Tower. A: Oh, really? ____________? B: I visited it last summer. A: ____________? B: It was amazing! The view from the top was breathtaking. A: ____________? B: I wish I could go there again someday. A: ____________? B: Sure, I'll show you the photos later. 填空： 1) When did you visit it? 2) How was it? 3) Do you want to go there again? 4) Can I see your photos? 答案讲解： 1) When did you visit it? （你什么时候去的那里？） 这个问题在问B去参观埃菲尔铁塔的时间。 2) How was it? （感觉如何？） 这个问题在询问B对参观