2024届高考语文作文模拟写作：小心落墨，大胆奏刀

小心落墨，大胆奏刀——2023年11月各地联考作文金题及导写 金题展示： 阅读下面的材料，根据要求写作。 清代学者阮元评价黄易（清代篆刻家、西冷八家之一）时说：“尝谓刻印之法当以汉人为宗，萃金石刻之精华以佐其结构，不求生动而自然生动矣，又谓小心落墨、大胆奏刀二语，可为刻印三味……”小心落墨是指在写引稿（刻章前用细毛笔在石章上书写所刻文学的底稿）时要精心设计，小心落笔，力求字形和章法布局的完美；大胆奏刀是指在开始落刀篆刻时大胆沉稳，不拖泥带水、谨小慎微，在干净利落的刀法中完成篆刻艺术的创作过程。小心落墨体现了周密规划，大胆奏刀体现了果断执行，两者兼顾，方可成事。 以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 材料解读： “小心落墨，大胆落刀”是前人治印的经验之谈，也符合唯物辩证法，能否正确地理解其中含义并灵活运用于篆刻实践中，是搞好篆刻的关键。许容《说篆》:“凡作一印，先将印文配合，章法毫无遗憾。写过数十方，择而用之，自然血脉流通，舒展自如。”这里所说的即“小心落墨”。落墨完成，如何落刀，冯承辉《印学管见》中对“大胆落刀”作了形象描述:“凡一印到手，不可即镌。须凝思细想，若何结字，若何运笔，然后用周身精神，泰然奏刀，如风雨骤至，有不可遏之概，其印必妙。”“小心落墨”与“大胆落刀”是辩证的统一，不可将二者割裂开来而片面地强调一方。如无落墨时的小心，“大胆落刀”便失去了前提；如没有大胆的落刀，落墨时构思中的意象就不可能淋漓尽致地表现出来。“大胆落刀”是在“小心落墨”基础上的大胆，不是任意胡为。只有在落墨时打牢坚实的基础，落刀时才能沉着痛快，一落而就，刀无狂发。有的人为了表现自己的篆刻技能高超，有时将印面涂黑，将印稿构思于心，直接大胆落刀，这种刻法，刻字数较少、写意奔放一路的白文印尚可，如遇到字数较多、比较工整的朱文印则无能为力，且落刀时的大胆也会受到限制，不可能做到随心所欲不逾矩；有的落刀时异常小心，瞻前顾后，斤斤计较落墨的细微，则刻不出印的精气神。这些都与“小心落墨，大胆落刀”的含义相悖，治印时应引以为戒。刻印如同作诗写字绘画一样，也须有灵感和良好的心情。正如陈炼《印说》中所说:“章法既定，从容落墨。落墨后，又不可即便奏刀，恐精神已减，且置于案头，俟兴到或晓起神清气爽时，然后运刀，则刻成自妙。”落墨后，如自觉精神不佳，心情烦躁，不可急于奏刀，待精神饱满，也就是孙过庭说的书法创作中的“五合”之时，乘兴大胆落刀，便会心手相应，游刃有余，取象外之真神。 另外，在“大胆落刀”的过程中，也要针对印章的不同风格和在印成之后的收拾处，做到既大胆又小心，小心寓于大胆之中。比如刻工整一路的满白文、圆朱文、仿玉印或蝇头小印等，要格外小心，做到意在刀先。周公瑾《印说》：“收拾处要小心，会如美女拈针。”这就是说，印成之后，如有不如意之处，要仔细审视，待成竹在胸，细心收拾，否则，稍不留心，便会破坏“大胆落刀”时痛快淋漓的气势，甚至使前功尽弃。 审题指导： 这是一道任务驱动型作文题。 材料中的核心句“小心落墨，大胆奏刀”既为刻印的精义，同样也可为我们做事或学习提供一种通往成功的模式。在生活中，“小心落墨”可以指做事前仔细而审慎的做好规划，不草率，不盲动，不打无准备之仗；“大胆奏刀”可以指在作好详细而周密的计划 后勇敢无畏的执行计划，不顾虑重重，不瞻前顾后。围绕此句可作类似“谋定而后动”的立意。 谋定是行动的前提，是成功的第一步，它的重点在于仔细而周密；行动是谋定的落实，是成功的第二步，它的重点在于勇敢不犹豫。凡成事，二者缺一不可。在立意中，只要能围绕诸如“计划”“行动”等类似关键词来写自己对生活或学习的思考，并谈及二者的关系，即为扣题作文。若只偏重一方面写，视为偏题。 由此我们可以思考，谋定对行动的意义，谋定对行动的指引和促进作用，谋定可以来自社会实践、切身行动，是指引我们前行 的明灯；也可以写行动对谋定的重要作用，谈谋定和行动的关系；还可以反向立意，谈脱离行动的谋定对个人成长的危害，强 调从行动中汇聚思想，用思想指导实践……无论从哪一个角度入手行文，只要能写出自己的感悟和思考，从而指导自己健康成 长，助力国家发展即可。 本题是一则典型的二元思辨型作文题。 审题时，考生一是要抓住“雕的过程”和“塑的过程”的相关表述，注意“减去那些不应该存在的东西”“加上属于精神本体的东西”“加加减减、减减加加，到最后只留下精神与灵魂”等关键信息，提取关键词“加”“减”，明确思辨的二元。二是要明确语境的论述中心，材料表面上是就事论事，谈的是雕塑的“加减”技巧，实质上由事论理，表明人生同样也需要“加减”的智慧。考生立意时必须展开由雕塑事理上升到人