Unit 7 Section A (Grammar Focus～3c) 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

2023-2024学年人教版七年级英语教学设计 Topic Unit 7 How much are these socks? Period II　Section A(Grammar Focus～3c) Analysis of the Teaching Material 本课是新目标英语七年级上册第七单元第二课时，是一节语法课。该课时围绕本单元的话题“shopping'”,通过设置不同的任务，渗透语法，让学生在活动过程中逐步感知 询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型的用法；Grammar Focus语法的呈现采用表格的形式给学生展示了现典型例句，引导学生关注问句中单、复数名词与be动词的搭配使用，以及等语中代词和be动词的使用。活动3a使用造句形式考查了代词、形容词与名词的搭配关系;活动3b要求学生看图依据问句完成答语和依据答语完成问句,巩固询问价格的购物核心句型;活动3c以挑战的形式再次操练、巩固目标核心句型。本课时通过带领学生进行探究性语法学习，巩固了第一课时的知识，也为下一节课的学习做好了铺垫，在整个单元中起着承上启下的作用。 Analysis of the Students 通过上节课的学习，学生对购物的核心句型有了一定的了解，对单、复数名词与be动词的搭配使用，以及答语中代词和be动词的使用也有了一定基础，所以对完整的购物对话有较大的兴趣。由于语法结构应该服务于单元话题的表达，语法的学习目的是为了语言运用，所以语法教学应该结合语境，避免孤立地进行语法讲解；同时应该重视学生对语法学习过程的参与，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和合作学习。 Language ability 1.通过情境体验，能够熟练掌握询问服饰及价格的句式并能做出回答。 2.通过总结分析活动，能够理解how much的三种用法。 3.通过搭档对话练习，能够进一步掌握购买衣物的其他相关用语。 Learning ability 1.通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。 2.通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用how much句型询问服饰价格并做出回答。 Thinking quality 通过小组合作，能够拉近人与人的距离，增强理智消费的观念。 Cultural awareness 通过目标词汇和语言的学习，能够运用how much句型询问服饰价格并做出回答，体验不同的文化带来的魅力。 Teaching Points 1.通过情境体验，能够熟练掌握询问服饰及价格的句式并能做出回答。 2. 通过总结分析活动，能够理解how much的三种用法。 Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in 1.T plays a video to know about the theme of this class—how much. 2. T shows some pictures of some clothes and asks students to say the words you see and try to make sentences. 观看歌曲视频并了解本节课话题—服饰价格。 观察图片和例句，与进行填空，并观察区别。 利用动画，引入本科主题—服饰和价格，引导学生跟唱，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 通过自由问答进行复习和操练目标语言。 Step 2 Presentation 1.T asks students to Talk about the price with your partner. 2.Try to find out the rules of “How much”. 3.Look at the sentences and find out the rules of “How much”. 4.Compare “How much” and “How many”. 小组对话，找出how much的用法。 观察句型，找出how much的其他用法。 对比how much与how many的区别。 通过演绎法和观察法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则都由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，更有利于学生创造性思维的培养。 Step 3 Practice 1.T asks students to finish the task in 3a-- Make sentences in the chart with the words in the three boxes. 2.T asks