7.2《归园田居（其一）》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课 题 《归园田居》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 朗读反复朗读诗歌，体会诗人平淡舒缓的语言特点。 思维发展与提升 通过对诗歌意象的品味，了解作者使用的白描手法。 审美鉴赏与创造 对作者平淡语言的进行深入鉴赏， 虽然选择的景物普通简单， 但是 却勾勒出一幅质朴但不乏活力的乡村日常生活图景。 文化传承与理解 体会陶渊明想要远离官场，从而回归到自然的宁静之中的思想感情， 表现其追求精神自由的人生目标。 教学重点 体会诗人不愿与世俗同流合污从而追求精神独立的思想感情， 学会比较《短歌行》和《归园田居》在形式和内容上的不同点， 形 成对人生理想追求的多元化认识。 教学难点 体会陶渊明平淡舒缓语言背后蕴藏的生命力。 教学过程： 导入新课： 中国文学史，有这样一位诗人，他不为五斗米而折腰，他多次做官辞官，他躬耕田园，他 写下了许多优美的诗篇，他开创了我国田园诗歌一体。 后人曾这样评价他： “君子固穷隐田园， 豪华落尽见真淳。 ” 那么大家知道这位诗人是谁吗？ ------他就是陶渊明。 一、自主学习 （一）作者简介 陶渊明（365—427）字 ， 时代著名诗人。自号“ ”，晚年更名“ ”, 谥号“ ”， 他年轻时曾怀有“ ”的壮志， 二十九岁时走上仕途， 历 任 等下级官职， 每次时间都很短。几度出仕， 他逐渐认清了 ，四十一 岁 ，过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年， 虽忧愤常积于心， 生活困窘多 难，但再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世，时年六十三岁。 他的诗情感 ，风格 ，语言 、 。他开创了 田园诗诗派， 为中国 诗歌开辟了一个新的境界．陶诗风格： 、 、 。 （二）写作背景 陶渊明出身仕宦家庭，曾祖曾官至大司马，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。陶 少年时代大有“ ”之壮志。陶渊明曾祖是高官， 尚且被当时之人讥骂为“小人 ”、“ 溪狗 ”。到了陶渊明时，父亲早逝，家世没落，家境贫寒，得不到社会的重视。陶渊明29岁出 任 ，不久就 ，后又 。到39岁亲自参加劳动， 41岁又出任 ,在官八十余日，有一次，遇到郡里督邮来县巡察，县吏告诉他应穿戴得整整齐齐地去恭迎 郡督邮。陶渊明叹息说：“ ！”即日便辞官归田， 从此过上 生活并写下了许多优美的田园诗歌。 （三）题目解读 归， 回归、归居， 回归田园， 归居田园， 叙述了诗人归田园后的 ，表达了诗人 对官场的 ，对田园的 。 （四）山水田园诗歌 所谓的山水诗是以 为主要描写对象的诗歌；所谓的田园诗是指歌咏 的诗歌 ，大 多 以农村 的 等 的劳动为题材 。 山水 田 园诗属于 的 范 畴 ， 亦 即 作 者 笔 下 的 山 水 自 然 景 物 都 融 入 了 作 者 的 ， 或 者 ，或者情景交融。 晋代的 是田园诗的开山之祖。 南朝的 是山水诗的鼻祖。 唐代形成了山水田园诗派：主要有 、 。 （五）字词 1.明确字音。 暧（ ）暧 守拙（ ） 羁（ ）鸟 墟（ ）里 荫（ ）后檐 狗吠（ ） 桑树颠（ ） 樊（ ）笼 2. 解释词语。 韵： 丘山： 尘网： 羁鸟： 守拙：