7.3.3 生物进化的原因 课件-2022-2023学年人教版生物八年级下册

第三节 生物进化的原因 生物必须适应环境才能生存下去，生物适应环境的各种形态结构和生活习性是怎样形成的？ 推动生物不断进化的原因是什么？ 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 泥土上的蛙 落叶上的蛙 绿叶上的蛙 枯叶上的蛙 1、保护色 尺蠖 兰花螳螂 猫头鹰环蝶 箭毒蛙 黄蜂 紫斑蝶幼虫 2、拟态 3、警戒色 长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数） 黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数） 1850年考察 1950年考察 一、分析生物进化的一个实例 1850年考察 6 深色桦尺蛾易被鸟发现被捕食，深色为不利变异 7 1950年考察 浅色桦尺蛾易被鸟发现被捕食，浅色为不利变异 环境改变 引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 1950年被污染的环境，使得浅色桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于劣势，深色桦尺蛾具有保护色不容易被鸟捕食，而处于优势，所以深色桦尺蛾数量占多数。 变异普遍存在！是不定向的！类型：有利变异和不利变异。 浅色为不利变异易被发现 深色为不利变异易被发现 原因：环境变化。环境起到选择作用！环境选择是定向的！ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 改变背景色后哪个更容易被你看到？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 改变背景色后哪个更容易被你看到？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 改变背景色后哪个更容易被你看到？ 探究二、模拟保护色的形成过程 阅读P64课本完成下表 项目 模拟对象 大彩纸 各色小彩纸 组员 各色备用小纸片 1、提出问题：动物保护色是怎样形成的呢？ 2、假设：体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。 探究二、模拟保护色的形成过程 3、制定计划：分组： 5人一组 组长：组织、发令 督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生n个后代） 生活环境：彩纸。 捕食者：5名（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个） 猎物：小纸片（红、绿、黄、蓝、白各20张） 后代：各色备用小纸片若干 记录员：记录每代开始数和幸存者数 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 讨论： ①、在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者 ”最多？这与大彩纸的颜色有什么关系？ （1）与大彩纸的颜色相同或相近的“幸存者”最多。 （2）不同颜色的大彩纸代表不同生活背景，与大彩纸颜色接近的纸片不易选出。 ②、第一代和第二代之间的“幸存者”的数目有什么变 化？第一代和第五代之间又有什么变化？ (1)与彩纸颜色差别较大的“幸存者”的数目不断减少。 (2)与彩纸颜色差别较大的“幸存者”的数目减少到零。 ③、比较第一代和第五代之间的“幸存者“，是否所有 颜色都有“幸存者”？为什么？ 不是 .与彩纸颜色差别最大的没有“幸存者”，因为这种颜色易被发现。 ④、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？ (1)一个物种在很早的时候，体色有多种变异，体色与生活环境颜色接近的，属于有利变异，不易被捕食者发现，容易生存并繁殖后代。体色与环境颜色差别较大的，属于不利变异，容易被捕食者发现，活下来的可能性很小，留下更少的后代。经过很多代以后，与环境颜色差别大的被淘汰了，与环境颜色接近的保留下来，最终形成了保护色。 (2)进化的原因是：遗传和变异、环境的改变。 分析结果：体表颜色与环境颜色相似的动物能更好 地生存下来。一代一代下去， 就逐渐形成 了与环境颜色一致的保护色。 得出结论：适者生存。 达尔文的生物进化学说 1831年结束剑桥大学的学习后，以学者的身份跟随舰艇参加了对他一生具有重要影响的环球考察。 达尔文的考察路线 达尔文在《物种起源》一书中明确提出了生物进化自然选择学说.这一学说被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一. 一、过度繁殖 1.大象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到30岁，而且都能进行繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。因此，按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动物、植物，也会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球。可见，生物普遍具有很强的生殖能力。 二、生存斗争 ①生物的过度繁殖 ②生物赖以生存的生活条件（如 食物和空间）有一定的限度 结果：大量生物个体死亡