2024届高考语文作文模拟写作：弥合数字鸿沟

弥合数字鸿沟——热点时事类原创押题及作文导写 热点事件： 当大部分互联网博主在“带你体验没见过的某某”类型视频里“内卷”时,“打工仔小张”却凭借着极其接地气的“社会生存科普视频”走红网络。2023年1月26日，账户名为“打工仔小张”的短视频博主发布了一条《小张手把手教你 第一次去高铁站如何坐高铁》的视频。“这不是常识吗？”“这也需要科普吗？”“看得我厌蠢症都要犯了。”虽然评论区里偶尔有几个刺耳的声音，但大部分评论表达了对小张的感谢：“我感觉这种科普真的很有意义。”“不怕大家笑，我23岁了没有真正坐过高铁。”“没出过县的高中生真的需要这种科普视频。”备受鼓舞的小张又发布了一系列“如何如何”视频，科普如何一个人去医院挂号看病、如何坐地铁、如何办护照、如何去影院看电影等等。小张不仅短期内增加了超过300万关注者，还登上了微博热搜、被各路媒体争相报道。 “你所司空见惯的日常，很有可能是别人从未有过的体验”。央视网微博账号评价，打工仔小张之所以能火，是因为“她打破了互联网的同温层，用温柔和耐心填平了信息的鸿沟，这才是知识的正确用法”。 事件解读 ： 网络博主如何乘坐高铁视频火爆，出人意料却在情理之中，无疑是一则暖闻和正能量顶流。 首先，伴随着互联网的深入发展，越来越多的用户在网上展示自己的“美好生活”，这部分用户在一定程度上甚至成为某些内容平台的主流，以至于沉默的大多数常常被忽视。“如何如何”相关视频的爆火，其实反映出一个道理：哪怕是很多人看起来最简单、最日常、最基础的生活技能，有很多人囿于年龄、学识、生活环境、生活阅历等因素而不了解、不熟悉。每个人都可能有常识的盲区，也都有学习的需求。该博主的暖心之处，在于不厌其烦讲解展示再寻常不过的基本生活技能，这本身就是一种浓郁的人文关怀，不仅教会相关人群一些基本的社会生存技能，也在深层次上呵护了他们的尊严。相较于那些“这还用教？”之类的嗤之以鼻的鄙夷之辞，博主的耐心和细心，令人暖意融融，全然没有身处都市高楼里的“何不食肉糜？”的不接地气。 其次，该热点事件也折射出当下普遍存在的“数字鸿沟”。在社会快速发展的当下，数字化、智能化让大多数人的生活变得更便捷，但也有一部分人，暂时难以享用数字时代带来的生活便利和红利，常人看来的便捷，俨然成为横亘在面前“数字鸿沟”，成为挑战何阵痛。当然不只是老年人，还包括部分年轻人。消弭“数字鸿沟”，一方面可以适当在公共服务中，保留人工服务，另一方面则是尽可能让他们学会新技能。 最后，短视频走红也彰显出正能量正逐渐成为顶流，这无疑是可喜的。从感动中国的“银发知播”，到前段时间的“张同学”乡村生活视频火了，到如今的“如何乘坐高铁”爆火，这些科普类、知识类、生活技能类短视频，与那些不择手段突破底线博眼球、蹭流量的短视频相比，无疑是汩汩清流，让人们再次体会到以互联网为代表的技术发展的真正意义：让有用的信息被传递，让人的价值被彰显，让更多人的生活更美好。 专家组题 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：一个农夫来到城市不懂交通规则，他不是蠢，他只是不太理解什么叫交通规则。一个城里人到乡下，分不清麦子跟稻子，也不能说他蠢，他也只是不太理解。——《乡土中国》 材料二：“数字鸿沟”是指在数字化进程中，不同地区、行业、人员年龄之间，由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差及趋势。 材料三：近日，某网络博主关于教人“如何乘坐高铁？”的视频爆火，媒体争相报道。对此，有人称质疑“这也用教？”而央视微博则认为，很多所司空见惯的日常，很有可能是别人从未有过的体验，该视频之所以能火，是因为“用温柔和耐心填平了信息的鸿沟，这才是知识的正确用法”。 请结合以上材料，写一篇文章,体现你的感受与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题立意： 三则材料，首先逐一解读。 材料一，《乡土中国》中的乡下人不懂交通规则和城里人不辨稻麦，意在表明，囿于各自生活圈子和不同的成长、生活体验，则视野不同，认知不同。材料透出的价值判断，不在于表现城乡差距，而旨在表明没，两者无所谓孰优孰劣，因此，对不同群体之间认知上的鸿沟，应持开明、理性态度。 材料二，以下定义的方式，诠释“数字鸿沟”的内涵。“数字鸿沟”，本为新词新语，专业术语，理解时，可化抽象为具体，化专业术语为日常生活体验。“数字鸿沟”不妨通俗地理解，即当下数字时代、信息时代、网络时代、人工智能时代，部分人群“慢了一拍”，暂时缺乏相应的媒介素养，在日常消费、学习、生活等方面存在诸多不便。 材料三，面对罗列的截然不同的态度和观点，须明确材料流露出来的价值取向和情感倾向，显然，命题者对“这也用教”持不以为然的态度，而赞央视微博的观点。 整合三则材料，不