2024届高考语文作文模拟写作：两会委员谈语言文字

两会委员谈语言文字——热点时事类原创押题及作文导写 热点事件： 近年来，随着互联网发展，语言文字的使用进入前所未有的活跃期，网络用语勃兴，新异的表达形式层出不穷。2023年“两会”期间，全国政协委员、中国社会科学院语言研究所研究员王灿龙于3月4日接受记者采访时谈及网络时代的一种新现象。“虽然互联网的发展和智能终端的普及客观上造成人们使用语言文字的机会大为增加，但是，无论是阅读还是写作，大多是零散的、即时的，碎片化和电子化问题比较严重。”王灿龙表示。其中，较为突出的是很多年轻人出现“文字失语症”，即依赖网络用语进行交流，致使正常的表达能力弱化。有网友举例称，找不到形容词，万物皆可“yyds（永远的神）”。 “长此以往，不利于国家通用语言文字水平和能力的提升，也影响学习和工作。”在王灿龙看来，这种现象尤为需要注意。 他认为，针对“文字失语”，年轻人要避免养成网络依赖，尤其对学生而言，最初的阅读和写作训练要全面系统、科学规范，练就扎实的基本功，不能一开始就依赖互联网和手机等智能终端。 事件解读 ： 王灿龙委员指出的问题——文字失语症，很能说明时下语言表达能力退化的网友不在少数。这种文字失语可说是如今普遍的“重视频轻文字”带来的问题，值得让人反思。文字失语——这种同质化甚至敷衍的表达背后，是思考力的缺失、语言的匮乏和情感的钝化。 首先应正视直面这种普遍现象，进而全面深入剖析原因，年轻人语言文字表达能力退化弱化乃至文字失语，固然有其客观原因，如网络社会，各种社交软件广泛使用，在使人们便捷的同时，也使年轻人疏于深入思考和情感交流，书面、口头表达能力弱化；当然更有主观原因，如不少年轻人疏于阅读，人文素养匮乏，导致语言贫乏，难以表情达意。另外文字失语的危害，不仅仅限于语文学习方面。“yyds”等个性化语言的大量使用,不仅可能造成语言交流的障碍,更重要的是会伤害母语的纯洁性，影响文化的传承。针对上述现象，结合委员建议，可思考如何避免文字失语，如可通过纸质阅读、经典阅读等，从中汲取语言滋养，意识到母语的优美、精准，使自己学会表达，更好地表情达意，沟通与交流。 专家组题： 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一：当下，一边是网络新词频频诞生，而另一边是人们时常缺少合适的话语来表达。很多年轻人，除了"yyds”等，就找不到其他赞美的词,就不会说话了，心中所想难以付诸文字。这种“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。为此，某网站“文字失语者互助联盟”经常出现的提问“怎么形容这种青春和夕阳结合的感觉”“如何表达大学毕业了对学生时代的不舍”“如何形容刚看完一本书或一部电影之后心里的惆怅感”，一时间跟帖无数，引发共情。 材料二：日前，教育部、国家语委发文，要求提高大学生语言文字应用能力，强化学生口语表达、书面写作，促进语言文字规范使用；引导学生养成良好语言习惯，自觉抵制庸俗暴戾语言，自觉传承弘扬中华优秀语言文化。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？“语林”杂志社就“网络时代如何学会表达”主题向广大高中生征稿，请你请联系现实生活和自身实际，写一篇文章投稿。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题立意 本题是典型的多则材料作文，首先厘清两则材料之间的有机联系和逻辑关系。 第一则材料，首先通过现象，引出“文字失语症”这一话题，然后通过网友困惑，具体诠释文字失语症的种种表现。很显然，材料中蕴含着命题者的价值取向和判断，一是“一时间引发共情”，可见文字失语是普遍现象；二是材料中透出忧思。 第二则材料，为两会期间委员的提议和建议，首先指出当下网络社会普遍存在的问题——对网络过分依懒而导致语言文字表能力弱化，然后指出破解之道。材料由小及大，从个人语言表达能力，到净化网络生态，到母语学习，到传承弘扬中华文化。 两则材料，同中有异，虽取舍不同，但大归则同，共同指向网络社会中如何具备应有的媒介素养，涵养人文素养，增强文化底蕴，以提高语言表达和应用能力。不同之处在于，材料一侧重于“破”，即罗列现象，指出问题，引发思考；材料二侧重于“立”，即针砭问题，分析问题，解决问题。另外，本题还涉及诸多层面的思考，如在网络时代，人们如何学会学习、学会思考，以及如何增强文化自信等重大命题。 佳作展示： 难赋深情，岂可一“yyds”以蔽之？ 湖北省远安县第一高级中学 徐凝锐 古人日常交流，莫不娴于辞令，即便是寒暄，也务求得体。惟其如此，古人沟通与交流，绣口一吐，往往就是千古名篇。 古人便言多令才，恐“算而今重到须惊”：网络时代，人们——尤其是年轻人，学历越来越高，但语言却越来越贫乏，满屏的“yyds”、网络用语、表情包。不少大学生，语言表达能力退化，语汇贫乏，语言干瘪，确实堪忧。他们习惯于在键声如雨、指尖