《角的度量》（课件）人教版四年级上册数学

第三单元 角的度量 2 角的度量 人教版数学四年级上册 课堂目标 1. 掌握用量角器量角的方法。 2. 会用量角器量不同方向的角，并正确读出度数。 新知探究 下面两个角哪个大些？大多少？ 要想知道多大就得准确测量。 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。 新知探究 人们将圆平均分成 360 份，将其中 1 份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是 1 度，记作 1°。 每1份所对的角的大小是 1°。 新知探究 根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。 量角器是把半圆分180 等份制成的。 中心 0°刻度线 刻度线 内圈刻度 外圈刻度 新知探究 在量角器上找出50°的角。 50° 一条边在内圈的0°刻度线上，另一条边在内圈的50°刻度线上，这个角就是50°的角。 新知探究 在量角器上找出50°的角。 50° 一条边在外圈的0°刻度线上，另一条边在外圈的50°刻度线上，这个角也是50°的角。 新知探究 怎样用量角器量出上页∠1 的度数？ 量角的步骤是： 1. 把量角器的中心与角的 ______ 重合，0°刻度线与角的一条边 ____。 2. 角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的 ______。 顶点 重合 零刻度线 照样子量出上页∠2 的度数。 1 ∠1=30° 1. 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 （50°） （55°） 两次读度数，零刻度线位置相同吗? 2. 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。 （45°） （45°） 角的大小只和度数有关，和边的长短无关。 你发现了什么？ 课堂小结 用量角器度量角的大小的基本方法和操作要领可以概括为“两重合，一对应”： （1）两重合：①点点重合——量角器的中心与角的顶点重合；②线边重合——量角器的0°刻度线与角的一条边重合。 （2）一对应：角的另一条边对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 $$