第12课《与朱元思书》课件（共31张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第12课　与朱元思书 吴均 学习目标 01 结合课文注释，整体把握文章内容。 02 抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物突出的特征。(重点) 03 学习作者描绘景物的手法，体会作者寄情山水的高雅审美情趣。(难点) 2 导 入 浙江的富春江久负盛名，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多壮丽的诗作，后人把它称为“唐诗之路”，而这与吴均的《与朱元思书》不无关系。 吴均(469—520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。吴均好学有俊才，通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶。梁武帝下令焚烧了他的书稿，罢了他的官。吴均仕途遇阻，不免心灰意冷，再加上六朝时佛道思想盛行，所以吴均就有了归隐之意。 走近作者 吴均 吴均的书札以写景见长，“文体清拔有古气”，诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”，开创了一代诗风。《与朱元思书》出自作者写给友人朱元思的一封信，但一般认为其并非信的全文，而仅是作者描绘富春江上雄奇秀丽景致的一段。 《与朱元思书》是骈体文中一篇出色的写景小品文。它与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称“双璧”，同为六朝山水小品文的名作。 探寻背景 南北朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。 《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 认识文体 译一译 自由朗读，结合课下注释，把握文章内容。 与同伴交流，弄懂不明白的语句。 朗读课文 1.听读课文。 2.朗读课文，读准字音和节奏。 与朱元思书 吴均 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 译文：没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是一样的颜色。（我乘船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿向东或向西漂泊。从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 疏通文意 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 全，都 同样的颜色 跟、随 向东或向西 到 表示约数 独一无二 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 译文：江水都是浅青色的，千丈深的地方也能望到水底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪就像奔腾的骏马。 浅青色 急流 比箭还快。甚，超过 飞奔的马 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 译文：两岸的高山上，都长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，（仿佛）都在争着往高处远处伸展；（它们）都在争相比高，笔直地指向（天空），形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿也一声接一声不住地啼。 两岸 形容树密而绿，让人心生寒意 这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展 争着向上 笔直地向上，直插云天 拟声词，形容水声清越 冲击，撞击 互相和鸣 鸟鸣声 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 译文：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些忙于治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。 比喻极力追求名利 白天 互相掩映 指平息名利之心 筹划、治理 看 同“返”，返回 横斜的树枝 请在梳理全文内容的基础上，补出下面结构导图中的空缺部分。 动态 听觉 理清结构 1.给加下划线的字注音。 (1)缥碧( ) (2)轩邈( ) (3)泠泠( ) (4)千转不穷( ) piǎo miǎo línɡ zhuàn 读一读 基础梳理 2.通假字。 (1)蝉则千转不穷：___________________________ (2)窥谷忘反：_______________ 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 同“返”，返回 3.古今异义。 鸢飞戾天者 古义：_________ 今义：_____ 至、到达 乖张 (1)上 负势竞上：___________ 横柯上蔽：_________________ 4.一词多义