天津市部分地区2023-2024学年高一上学期期中语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 天津市红桥区2023-2024学年高一上学期期中语文试题 三、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面作品，回答各题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首词的作者李煜是南唐中主李璟之子，史称南唐后主，词中描写的故国指南唐故都金陵。 B. 一个“又”字，将词人的万端愁情与春花秋月联系起来，国破家亡的苦痛使作者历尽折磨。 C. “虞美人”是本词的题目，作者把思国之情与悲情愁绪结合起来，使此词具有更大的社会意义。 D. 作者写出了沦为阶下囚的苦痛哀思，将伶工之词转为士大夫之词，将愁绪写得意脉相连，无尽无休。 14. 《虞美人》的最后两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ 天津市部分区2023-2024学年高一上学期期中语文试卷 9．（6分）阅读下面的两首唐诗，完成下列各题。 登高 杜甫〔唐〕 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登高 杜甫〔唐〕 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒②浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟④。 【注】①这首诗写于成都，时在代宗广德二年（764）春，诗人客居已是第五个年头。②玉垒，山名，在今茂汶羌族自治县。③西山寇盗：指吐蓄。④梁父吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，喜欢吟诵乐赋诗篇《梁甫吟》。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.两首诗都有登临所见之景，《登高》所见的是阔远悲凉的秋景，《登楼》所见的是生机盎然的春景。 B.两首诗都交代诗人登临时的境遇，《登高》是“常作客，多病、孤独”，《登楼》是“万方多难”。 C.两首诗都融自然景象、国难家愁、个人年老多病的情思为一体，都体现诗人沉郁顿挫的艺术风格。 D.两首诗都是七言律诗，格律严谨，中间两联，对仗工稳，且都是前四句写景，后四句抒怀。 （2）杜甫两次登临抒怀，所见之景不同，所抒之情又有何异同呢？ 天津市河西区2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷 9．（5分）阅读下面古诗，回答问题。 春晴怀故园海棠二首（其一） 杨万里① 故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。 万物皆春人独老，一年过社燕方回。 似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。 无那②风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。 【注】①杨万里，江西吉水人，做此诗时他正离家宦游 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 　 　 A.“锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。诗人由眼前这一片繁花似锦的美丽景象而入梦，并借托梦境表达内心的情感。 B.颔联、颈联写梦醒之后，眼前所见之景：燕子飞回，天色初晴，柳絮飘飞，正所谓“万物皆春”。 C.春天的景色和青春的少年是和谐相称的，但此诗中，诗人却将生机勃勃的春景与人的衰老之气进行对比 D.晋朝陆机《日出东南隅行》说“秀色若可餐”，诗人却说春光“餐不得”；然而又天真地设想通过吟诗，就可以连同酒一起喝下去了。 （2）这首诗抒发了诗人哪些情感？ 天津市耀华中学2023-2024学年度第一学期期中学情调研高一语文试题 四、阅读下面的诗歌，完成15-16题(6分) 太原早秋 李白 岁落众芳歇， 时当大火流。霜威出塞早， 云色渡河秋。 梦绕边城月， 心飞故国楼。思归若汾水， 无日不悠悠。 注：①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735年)秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，便写下了这首诗。②大火，星名， 《诗经·七月》 “七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 15. 下列对这首诗的赏析，恰当的一项是 ( ) A. 首联用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”， “众芳歇”表明花草凋零， “大火流”表明天气依然炎热。 B. 颔联中的“早” “秋”两字点题， “霜威” “云色”则间接描写了太原早秋的自然景象。 C. 颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟手法把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。 D. 这首诗前两联写太原的早秋生机勃勃之景，后两联则着重于抒发思乡情感。 16. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春·长沙》有什么不同? 天津市第四十七中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题 阅读下面这首宋词，完成21-22题。（共6分） 念奴娇 用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独