6.2 做负责任的人 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

《道德与法治》八上全册详案 2023秋季 最新 课题 6.2 做负责任的人 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第三单元第六课的第二框。本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解了社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一、第二单元内容的深化。第四单元的维护国家利益、担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。 本单元共设计了两课，分别为“责任与角色同在”“积极奉献社会”。本节课“做负责任的人”是“责任与角色同在”的第二框内容，主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的个人学习。 本节课由“不言代价与回报”“我承担，我无悔”两目组成。第一目“不言代价与回报”主要表达了三层意思：其一，承担责任会付出相应的代价，也会获得回报；其二，要根据自身实际，做出合理的选择；其三，对自己的选择负责。第二目“我承担，我无悔”主要表达了三层意思：其一，自觉承担应尽的责任；其二，无私付出的人使我们的生活更美好；其三，增强履行责任的能力。 学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识，大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任；有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任；有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做事容易冲动，不计后果，或者片面强调收获，以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提；还有个别学生的思想存在偏差，视负责任的人为固执，不能正确看待他人的付出，甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。基于以上学情，教材设计了“我对谁负责 谁对我负责”“做负责任的人”两框内容。 教学目标 核心素养与学段目标： 【责任意识】：关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。学会做一个负责任的人。（参见2022版 新课标 P15）V-chuzhongdf 了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系；理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。 通过对责任和角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力；能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。 对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。 教学重点 怎么样认识承担责任的代价与回报？ 教学难点 正确认识责任与代价、回报的关系。 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效 本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读) 本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】 方案1——视频提兴趣，学习更有趣 【新闻链接】 彭清林：纵身一跃的平凡英雄！ 跳桥救人的外卖小哥：2023年6月13日，在杭州西兴大桥离水15米大桥上，彭清林跳入钱塘江中，救起了一名轻生女子，致胸椎压缩性骨折！救人后他并没有声张，而是继续去送外卖。 ▲ 配套视频：：纵身一跃的背后，还有一个传递善意的故事 学生观看视频，思考并回答：有人说彭清林没有救人的责任，对此你怎么看？ 参考答案：彭清林纵身一跃既是一种勇敢，也是一种传递善意的责任，当我们履行社会责任应不计较代价与回报。他的勇敢给我们示范了平凡英雄的样子，值得学习和赞扬！ 方案2： 学生阅读教材P69-70“运用你的经验”中呈现的3个情境，教师引导学生按照下列讨论思路进行思考并回答： 参考答案：①向老师如实说明情况，不冒领别人的功劳。②把多找的钱还给店主，不侵占别人的劳动成果。③记下汽车牌照、逃跑路线、汽车颜色、车型等；如果能看到驾驶人要记住其相貌特征，然后报警。 在学生交流的基础上，教师进行总结提升： 虽然教材中列举的几种情境看起来都是“小事”，但这些“小事”都是对人的责任担当的具体考验，“小事”上的选择极大程度上反映了面临大事时的责任感。只有