《短歌行》课件28张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

短 魏 歌 行 ●曹 操 □ 二书 感知 时代 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——《蜀相》 羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 ——《念奴娇·赤壁怀古》 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 ——《南乡子·登京口北固亭有怀》 老骥伏枥，志在千里。 ——《龟虽寿》 qJ 一七 1 对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦鹿鸣，食野之蒸我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇?忧从中来。不可断绝。 N@ 越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 yo 呦 u 诵读 正音 石 节奏 押韵 对酒/当歌，人生/几何?譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧?惟有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 明明/如月，何时/可掇?忧从/中来，不可/断绝。 越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈議,心念/旧恩。 月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依? 山不/厌高，水不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。 短歌行VS长歌行 本诗属于歌行体，题目是汉乐府旧题， “长歌”“短 歌”一般都就歌声长短而言。指歌词音节长短而言。 一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短 促， 低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 出 括 “曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘 《诗品》 “对酒当歌，有风云之气。”——魏源《诗比兴笺·序》 开 诗歌 风格 慷慨悲凉 囤 建安风骨 曹操的诗歌创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦， 一方面 表现了统一天下的理想和壮志，具有“雄健深沉、慷慨悲凉”的 艺术风格。这种风格被后世称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。 代表人物： “ 三 曹” (曹操、曹丕、曹植) “建安七子” (孔融、陈琳、王粲、徐干、阮璃、应场、刘桢) 开 粘 慨当以慷， 忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 扭 哲 整体感知——诗眼 曹操之忧是( )之忧，诗里说： …… 书 读写任务： 结合书下注释，理解诗歌大意，找出曹操“忧”的原因， 归纳整合形成答案，交流成果。 所忧为何 全诗着眼点： 人生苦短 贤才难得 功业未就 何以解忧 胡 哲 悲凉 忧 建安十三年，曹操率83万大军南下，列阵长江，欲一举荡平 孙刘势力。大战前夕，酒宴文武百官，饮至半夜，忽闻乌鹊往南 飞鸣而去，曹操感此景而持槊赋诗《短歌行》。 另一说法是这首诗作于大败赤壁之战后。当年曹操已经53 岁了，年事渐高，面对战乱连年，统一中原的事业仍未完成的社 会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。 知人论世 开 功业未就(根源) 全诗落脚点： 志——— 天下归心 (卒章显志) 武 正因为人生短暂，才更渴望招纳贤 才、为己所用；才更迫切地希望实 现自己建功立业、统一天下的宏伟 壮志。 悲凉 全诗着眼点： 人生苦短 贤才难得 慷慨激昂 忧- _距 以何写忧——赏析意象 以我观物，故物皆著我之色彩。 ——王国维《人间词话》 学习任务：诗人选取意象入诗，绝不是顺手牵羊，随意偶 拾，都有他的别具匠心所在，请找出本诗的意象并加以赏 析。 以何写忧——赏析意象 酒：借酒浇愁。 朝 露：用晶莹剔透、很快就会消失的“晨露”来比喻人生的短暂。 明 月：以皎洁明丽的月亮来比喻贤才，比喻对贤才的渴望和不可得 乌 鹊：以乌鹊比喻贤才，表达诗人渴望贤才，珍重贤士的心情。 胡 括 短 魏 歌 行 ●曹 操 学习任务： “求”字更能体现出曹操虚怀纳士、急切渴盼的 心情。从诗歌中找到能表现诗人这种情感的动词加以佐证。 《招贤歌》 VS 《求贤歌》 以何写忧——锤炼语言 《短歌行》 (古乐府诗题) 画 表情达意的动词 但为君故，沉吟至今。 ——对贤才深沉的思慕。 我有