18.2 电能电功 教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级上学期

课 型 新授课 课时 1 授课时间 2023年10月26日 课程名称 电能电功 教学目标 物理观念 1.了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。 2.知道电能表的用途和读数方法。 科学思维 从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。 科学探究 探究影响电流做功的因素。 科学态度与责任 会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。 教学重点 掌握电功的概念、公式及电能表的用途和读数方法 教学难点 电能和电功的计算。 教学方法及手段 讲授法，问答法，练习法 课程思政设计 教师在本节课中引导学生了解电能的概念、来源以及和我们生活的关系，让物理知识不仅仅停留在物理课本中，能够应用到生活中。其中教师计算1度电的能量时，将能量转化为相当于60kg的成人爬2000层每层3米高的楼克服重力所做的功，让学生更加地体会到一度电的能量究竟有多大，培养学生节约用电的意识。 课标要求 1. 学生能够理解电能的概念、来源，知道电能的符号、单位。 2. 掌握电能表的用途和读数方法。 3. 会用电功公式进行计算。 教材分析 本节课的内容在人教版九年级物理全一册第十八章第一节，主要是引导学生了解电能的来源和生活的关系，知道电能的符号和单位，学会电功的计算。从知识上来讲，本节课涉及学生对能和功的认识，需要学生对能量转化有一定的基础。从技能上来说，本节课涉及电能电功的计算，需要学生有一定的数学计算能力。计算题是中考中的必考题，在教学过程中，教师要引导学生养成良好的解答计算题的物理习惯。 学情分析 经过前面的学习，学生已对能量转化、电压电流的计算有一定的基础，但是本节课涉及大量的计算，比如电能的计算，单位换算，电功的计算等，学生的数学计算能力不足，易计算错误，这是本节课的一个难点。 教 学 流 程 图 设 计 思 想 分 析 本节课以播放一段关于“假如生活中没有电了，会怎样？”的视频导入新课，视频中展示出生活中没有电的情景，让学生意识到生活中不能没有电，从而导入关于电能的知识，引发学生对电能的思考，激发学生的学习兴趣。接下来讲电能的来源，符号，单位，电能表的用途和读数方法，电能的计算，电能与电功的关系，层层递进，结构严谨，课堂上，教师通过大量的练习，促进学生对电能表的读数和电能计算的熟悉，提高学生的计算能力。 教学 环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 新 课 引 入 本节课以播放一段关于“假如生活中没有电了，会怎样？”的视频导入新课，视频中展示出生活中没有电的情景，让学生意识到生活中不能没有电，从而导入关于电能的知识。 学生观看视频 通过视频导入新课，让学生明白电能的重要性，引起学生思考 新 课 教 学 1、 介绍电能的来源电能 转化 1.电能的来源：其它形式的能 通过图片展示其它形式的能转化为电能的方式，例如水力发电、风力发电、火力发电、太阳能发电、核能发电、各种电池。其它形式的能 转化 2. 电能的利用：电能 通过图片展示电能转化为其它形式的能的方式，例如电能转化为机械能，电能转化为光能，电能转化为热能。 随堂练习 例1如图所示的用电器中，工作时主要将电能转化为机械能的是(　C　) 教师提问：答案选什么？ 3. 电能的单位 ①国际单位：焦耳，简称焦，用字母 J 表示。 ②生活中常用单位：千瓦时，字母符号为 KW·h，也叫“度”。 ③单位换算关系：1度=1kW·h 如果我们要把1kW·h换算成焦耳，应该怎么换算呢？ 提问：1kw等于多少w？1h等于多少s？ 没错，所以我们把数代进去得到：1度=1kW·h =1×W×3600s= 3.6× J 二、电能的计算 1.电能的计量工具——电能表（电度表） 作用：测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。 2.电能表的分类：机械式电能表、IC卡电能表、电子式电能表 教师通过图片展示电能表的类型，并举例教室中的电能表就是IC卡电能表。 3、电能表的参数： （1）电能的单位为千瓦时 （2）“220V”表示用于电压为220V电路。 （3）“3000r/kW·h” 表示用电器每消耗1kW·h的电能，电能表上的转盘转过3000转。 （4）“10（20）A” 表示标定电流为10A，额定最大电流为20A。 （5）“50Hz”指电能表在频率为50Hz的交流电路中使用。 （6）1600imp/kW•h表示其含义是用电器每消耗lkW•h的电能，电能表上指示灯闪烁3200次。 4.电表的读数 ①单位：kW•h（度）。 ②红色框里的数字是小数点后面的数字。 ③示数：整数加一位小数。 例2 电能表当前的示数为 kW·h 例3. 老师提问并请