20.《青山不老》（课件）-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

青山不老 荒原戈壁 粼粼 肆虐 盘踞 记载 高擎 铁锹 劲挺 拄着 lín nüè jù zǎi qínɡ qiāo lín jìnɡ zhǔ 大声朗读课文，读准字音，不吞字，流畅连贯。 人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为题。 是在什么样的条件下创造的。 再想想课文为什么以“青山不老”为题 自学要求 快速地浏览课文，并完成表格 人物 ______ 年龄： 外貌特征： 生活地区： 主要事迹 81岁 瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖 中国晋西北 在中国晋西北地区植树造林、资助村民 老人 结合刚才提取的信息，你能说出课文的主要内容吗？ 人物 事件 本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。 抓住关键词句 老人创造了怎样的奇迹？ 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 老人在什么情况下创造出了这个奇迹？ 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 任意残杀或者迫害；起破坏作用 非法占据；霸占（地方） 环境极其恶劣，任务很艰难 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 作用是什么？ 引用县志增强文章的说服力。写出了这条山沟情况很严峻，与下文老人的奇迹形成对比。 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 你有什么感受？ 生活清苦、简朴 老人创造创造奇迹过程遇到了哪些困难？ 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 好友的离世 爱人的离世 亲人的离开 困难远不止此 课文了解到这里，你觉得这是一个怎样得老者？ 院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 在老人的照顾下，青山已经变成了什么样子？ 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。 院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了治理后的山沟景色 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。 运用了什么修辞手法？有什么作用？ 比喻；树苗的茁壮成长 拟人；“奇迹”带来的改变 老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才能守住了着片土。 如何看待老人与土地的关系？ 这句话告诉