《第七单元　第1课时 分物游戏》（教案）北师大版二年级上册数学

北师大版二年级上册数学《第七单元　第1课时 分物游戏》教案 一、学习目标 1. 掌握平均分配物品的方法，理解除法的意义。 2. 培养学生的思维能力、操作能力和口语表达能力。 3. 体验合作学习和数学学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。 二、教材分析 本课时是学生第一次接触除法，学习除法的初步知识。 通过平均分配物品的活动，让学生初步理解除法的意义，掌握除法的操作方法。 教材安排了两个例题，例1是通过平均分铅笔活动，让学生初步理解除法的意义和作用；例2是通过平均分面包活动，进一步巩固除法的操作方法和理解除法的意义。例1和例2都配有相应的插图，可以让学生通过观察和操作，更好地理解除法的意义和作用。 三、学情分析 二年级的学生已经有一定的数的概念和操作能力，但对于除法这个新的概念还比较陌生。 因此，本课时的教学需要从学生的实际出发，通过直观的操作和形象的演示，帮助学生理解除法的意义和操作方法。 同时，在教学过程中要注意培养学生的思维能力、操作能力和口语表达能力，让学生在学习过程中体验合作学习和数学学习的乐趣。 四、重难点 1. 重点：掌握平均分配物品的方法，理解除法的意义。 2. 难点：理解除法的意义和作用，正确进行除法计算。 五、教学过程 （一）、情境导入 设计意图：通过问题导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考平均分配的概念和除法的意义。 教师活动：教师出示一些物品，如铅笔、面包等，并提问：“如果我们要将这些物品平均分给一定数量的人，应该怎么分呢？这个过程中有什么数学问题吗？”引导学生思考和回答，引出平均分配的概念和除法的意义。 学生活动：学生思考问题，回答问题，进入学习状态。 （二）、合作探究 设计意图：通过合作探究，让学生自主建构平均分配物品的方法和除法的意义。 教师活动：组织学生分组合作，每组给一定数量的物品（如铅笔、面包等），让学生尝试平均分配，并记录分配的过程和结果。同时，为学生讲解除法的概念和操作方法。 学生活动：小组合作，使用物品进行平均分配，记录分配过程和结果，并思考平均分配的原因和除法的意义。 学习任务一 设计意图：通过完成学习任务一，让学生进一步掌握平均分配物品的方法和除法的意义。 教师活动：出示学习任务一，为学生讲解任务要求和评价标准。巡视学生的操作过程，给予指导和评价。 学生活动：根据任务要求和评价标准，使用物品进行平均分配，记录分配过程和结果，并汇报结果。 学习任务二 设计意图：通过完成学习任务二，让学生进一步巩固所学知识，培养解决实际问题的能力。 教师活动：出示学习任务二，为学生讲解任务要求和评价标准。巡视学生的操作过程，给予指导和评价。 学生活动：根据任务要求和评价标准，使用物品进行平均分配，记录分配过程和结果，并汇报结果。 （三）、巩固提升 设计意图：通过巩固提升练习，让学生进一步巩固所学知识，培养思维能力和解决问题的能力。 教师活动：出示巩固提升练习题，组织学生进行思考和讨论，巡视学生的操作过程，给予指导和评价。 学生活动：思考和讨论巩固提升练习题，根据题目要求进行实际操作或计算，并汇报答案。 （四）、达标检测 设计意图：通过达标检测，检验学生对本课时的掌握情况，及时反馈学生的学习情况并加以指导。同时培养学生的应试能力和自信心。 教师活动：组织学生进行达标检测考试，监考并批改试卷，及时反馈学生的考试成绩和错误情况，给予指导和建议。 学生活动：参加达标检测考试，独立思考、认真作答。在教师的指导下纠正错误、总结经验。 （五）、课堂小结 设计意图：通过课堂小结，总结本课时的学习内容和学生表现，加深学生对所学知识的理解和记忆能力。同时鼓励学生自我评价和反思，培养学生的自我意识和自我管理能力。 教师活动：回顾本课时的主要内容和学习目标，强调掌握平均分配物品的方法和除法的意义。同时点评学生的学习表现和合作精神，鼓励学生在以后的学习中继续努力。 学生活动：回顾本课时的学习内容，自我评价和反思自己的学习表现和收获，填写课堂小结表。 六、教学方法和手段 本课时可以采用直观操作、演示讲解、小组合作等教学方法，通过这些教学方法的运用，可以帮助学生更好地理解除法的意义和作用，掌握除法的操作方法。同时，在教学过程中可以借助多媒体等手段进行演示和讲解，让学生更好地理解所学知识。 七、课堂练习、作业与评价方式 本课时的课堂练习和作业可以安排以下内容： 1. 课堂练习：教师可以安排学生在课堂上进行分组活动，用铅笔进行平均分配，并回答问题；可以安排学生完成教材上的练习题，如填空题、选择题、问答题等。 2. 作业：教师可以安排学生在课后进行思考和复习，完成教材上的作业题；可以安排学生回家后与家长一起进行平均分配物品的活动，并记录过程和结果。 3. 评价方式：教师可以采用多种形式进行评价，如观察学生的操作过程和回答问题情况、批改学生