第15课《诫子书》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

第四单元第15课《诫子书》教学设计 【学习目标】 1.熟识课文中生字的读音及字形,能够准确划分句子的节奏,在反复的诵读中,体会文言文的韵律美。 2.积累重点词语和文言知识,通过反复诵读,疏通文意,精准翻译课文。 3.理解文章内容,体会文章主旨,思考其现实意义。 【学习重点】 1.熟识课文中生字的读音及字形,能够准确划分句子的节奏,在反复的诵读中,体会文言文的韵律美。 2.积累重点词语和文言知识,通过反复诵读,疏通文意,精准翻译课文。 【学习难点】 3.理解文章内容,体会文章主旨,思考其现实意义。 【学习流程】 一、导入 “出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间。——陆游 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。——杜甫 汉贼明大义, 赤心贯苍穹。 ——文天祥 这几句诗写的是哪一位历史人物?(引导学生回答出正确答案——诸葛亮)。那么,如此大名鼎鼎、充满智慧的人又是如何教育自己后代的呢?今天,就让我们通过《诫子书》这篇文章一起聆听诸葛亮对子孙后代的教诲吧,看一看,我们从中又能获得怎样的启发呢? 设计意图:通过有关描写作者的诗文,引导学生产生学习的兴趣,能够快速的进入学习主题,通过问题的设置,在接下来的学习中可以更加明确任务和目标,提高学习效率。 2、 学程 作者介绍: 诸葛亮(181-234),字孔明,琅琊阳都人,三国时蜀汉政治家、军事家,东汉末年,隐居邓县隆中,留心世事,被称为“卧龙”。建安十二年,刘备三顾茅庐,他向刘备提出占据荆、益两州,谋取西南各族统治者的支持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即所谓“隆中对”,从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年,与魏司马懿在渭南相拒,病死于五丈原军中,葬定军山。曾革新连弩,能同是发射十箭,又制造“木牛流马”,利于山地运输,有《诸葛亮集》。 第一学程 识字辨音 读准节奏 主问题:熟识课文中生字的读音及字形,能够准确划分句子的节奏,在反复的诵读中,体会文言文的韵律美。 夫(f )/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静