语言积累与运用——句子练习（试题）统编版语文六年级下册

统编版语文六年级新下册 语言积累与运用——句子练习 A组 真题演练 一、选择题。 1. 选出下列句子所运用的描写方法，将序号填在括号里。 A. 语言描写    B. 动作描写    C. 心理描写 D. 神态描写    E. 外貌描写 (1)他的神情非常安定，非常沉着。 (   ) (2)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 (   ) (3)桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……” (   ) (4)董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。 (   ) 2. 根据语句内容，在横线上依次填入词语，恰当的一项是(  ) 人的一生，就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候，你储蓄了_______；在耕耘的时候，你储蓄了_______；在旅行的时候，你储蓄了_______；在微笑的时候，你储蓄了_______。 A. 一个希望   一片风景   一份快乐   一粒种子 B. 一片风景   一个希望   一份快乐   一粒种子 C. 一个希望   一粒种子   一片风景   一份快乐 D. 一份快乐   一粒种子   一片风景   一个希望 3. 最能概括下面句子主要内容的一项是(  ) 北京师范大学心理学部儿童研究专家某教授指出，很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 A. 北京师范大学心理学部儿童研究专家某教授指出。 B. 阅读困难会使孩子的语文学习产生困难。 C. 很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难。 D. 北京师范大学某教授指出，很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的。 二、按要求完成句子练习。 4. 按要求改写句子。 (1)父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” (改为转述句) _______________________________________________________ (2)战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。 (改为反问句) _______________________________________________________ (3)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他的，没有一个不为他的精神所感动。(改为肯定句) _______________________________________________________ (4)我一定要到天安门广场观看升旗仪式。(改为双重否定句) _______________________________________________________ 5. 读下面的例句，想一想加点的部分有什么共同的特点，再从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 A. 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 B. 过了二十三、，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 饿   安静   厚   盼望   喜欢 _________________________________________________________ _________________________________________________________ B组 新题速递 三、新题型。 6. 有一位师傅，想开一家裁缝店，请你帮他选择一副对联。(  ) A. 春夏秋冬，一岁流逝似水东西南北，四方客至如宾 B. 谷乃国之宝食为民之天 C. 巧手度处，大小适度匠心裁来，长短合身 D. 虽是毫末技艺却是顶上功夫 7. 根据所给情境，按要求完成练习。 你好久没出去游玩了。这个星期天，妈妈决定带你去公园游玩。你一定非常高兴。 (1)今天心情好，你连起床都不像往日那样拖拉。请你围绕“起床”写几句话，表达出自己心情“好”的状态。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)走进公园大门，你被眼前的景色吸引了。请你运用修辞手法描绘公园的景色。 瞧，草坪碧绿碧绿的，好像大地妈妈披上了一件绿衣裳；垂柳____________________，___________________________；湖水____________________，___________________________。 (3)天色不早了，该回家了。