第六单元练习卷（提高）2023-2024学年五年级上册语文同步单元培优（统编版）

第六单元练习卷（提高） 2023-2024学年五年级上册语文同步单元培优（统编版） 一．试题（共10小题） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　） A．颤抖（chàn） 陷入（xiàn） 攥着（zuàn） 腼腆（diǎn） B．忙碌（lù） 誊写（zuàn） 颓败（tuí） 疲惫（bèi） C．权利（quán） 客栈（zhàn） 空旷（kuàng） 茧子（jiǎn） D．一篇（biān） 慈祥（xiáng） 出版（bǎn） 噪声（cào） 2．下列词语中书写不正确的一组是（　　） A．断言 鼓舞 把握 一如既往 B．灵感 修改 严厉 得意扬扬 C．精彩 赞赏 紧张 迫不极待 D．自豪 期待 幸运 满怀信心 3．下列加点词语运用不当的一项是（　　） A．七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 B．大家正在迫不及待地听老师讲课文。 C．我想有一本《绿山墙的安妮》，想得我都失魂落魄了。 D．对于卖各种玩意儿的小摊儿，我总是恋恋不舍。 4．（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）“我越来越体会到我当初是多么幸运。”这句话中“幸运”指的是（　　） A．出版发行了很多小说、剧本。 B．能同时得到鼓励和警告。 C．慈祥的母亲常对“我”说“精彩极了”。 D．严厉的父亲总对“我”说“糟糕透了”。 5．下列语段修改不正确的一项是（　　） ①梦境与睡眠深浅程度有关。②朦胧入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。④睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。⑤这就是大脑里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。 A．第②句搭配不当的词语是相近，应改为或接近。 B．第③句使用不当的关联词是所以，应改为但、却、只是等表转折的词语。 C．第⑤句应补出的词语是的缘故，应放在句末。 D．第⑥句位置不当，应放在第①句的后面。 6．“父母之爱子，则为之计深远。”下列（　　）做法不是“父母爱子”的表现。 A．昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 B．父善教子者，教于孩提。 C．爱其（自己的）子，择师而教之。 D．父利（有利可图）其然也，日扳（拉着）仲永环谒（拜访）于邑（同县）人，不使学。 7．父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？下面说法正确的是（　　）。 A．母亲更细心一些，对“我”的爱更多一些；父亲比较粗心，不懂得表达自己的爱。 B．母亲注重的是写诗的行为，是感情化的，并不看重诗的质量如何；父亲比较理性，注意的是诗的质量。 C．母亲喜欢我，父亲不喜欢我。 D．我写的诗在母亲眼里是好的，在父亲看来是不好的，他们二人的欣赏水平不同。 8． 看不见的爱（节选） 夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他七八米远的玻璃瓶。 那孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。 那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑：“谢谢，不用！”她顿下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”我怔住了。 半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么？” “别的孩子都这么玩儿。” “呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”②“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。 过了很久，那男孩的节奏逐渐漫了下来，他已经累了。③他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”，我便转身往回走。 走出不远，身后传来一