22 四季之美（提高）2023-2024学年五年级上册语文同步分层作业（统编版）

22 四季之美（提高） 2023-2024学年五年级上册语文同步分层作业（统编版） 一．试题（共10小题） 1．（《四季之美》）下面对课文内容分析错误的一项同步讲解是（　　） A．课文以春夏秋冬的时间顺序来叙述，条理清楚。 B．每一自然段的第一句都是该段的中心句。 C．每个季节的美都有许多，作者抓住特定时间的特定景物来写，给人印象深刻。 D．作者从多角度来描写每个季节的美，既有实景描写，也有想象的美景，结尾又写令人扫兴的白灰是美中不足。 2．即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。这句话美在哪里？下列说法不正确的一项是（　　） A．萤火虫只有一只两只，显得孤单凄清。 B．萤火虫在雨夜飞行，有一种动态美。 C．漆黑的夜晚，有一两只闪光的萤火虫，一黑一明，意境迷人。 3．（《四季之美》）夏天最美是夜晚，作者着重描写的是（　　） A．明亮的月夜。 B．漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。 4．选择正确的一项，填入括号里。 漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（　　） A．这句话运用比喻的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。 B．这句话运用拟人的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。 C．这句话运用夸张的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。 5．选择正确的一项，填入括号里。 “明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。”对这句话理解正确的一项是（　　） A．由静态描写转入动态描写，静中有动，让景物充满了活力。 B．由动态转入静态描写，动中有静，把景物写活。 C．静态描写，写出月夜的美丽。 6．春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 （1）用横线画出表示动作的词语。 （2）用波浪线画出表示具体的颜色的词语。 （3）这段话的中心句是 　 　，主要描写了春天黎明时分 　 　的变化。 7．看图片，用恰当的成语来描绘四季的美景。 　 　　　　 　 　 　　　　 　 8．读下列句子，回答问题。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 ①这句话美在　 　 A．描写了夕阳斜照，点点归鸦的动态美。 B．描写了夕阳斜照，点点归鸦的静态美。 C．描写了夕阳斜照时，西山的静态美。 ②仿写句子，写出自己印象深刻的某个景致的动态美。 　 　，动人的是　 　。 9．课内阅读。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。 （1）用“√”选择加点字的正确读音。 凛冽（lín lǐn）　 　扫兴（xīng xìng）　 　 （2）用“ ”画出选文两段的中心句。 （3）在文中找出下列词语的近义词。 协调　 　失望　 　 （4）作者在写秋天时运用了　 　的修辞手法，表现了　 　。 10．阅读文章，回答问题。 春天的情韵 宋尚明 阳春三月，碧水潺潺，花蕾初绽，随处可见青草萌芽，那是大自然赋予我们的又一生命景象。 走在田野的小路上，脚下的土地是那么松软。尖尖的草芽儿，深深浅浅汇成满目的绿色。杨柳依依，嫩叶初萌，风来的时候，枝条飞扬，像极了春姑娘的彩衫。走过一条溪岸，汩汩而流的溪水，闪动着含羞的波光，几只游鸭在上面来来往往，扑打着翅膀自娱自乐。草地上，有游人正在悠闲地小憩…… 再远处，便是整齐的田园，垄中行走，满目青青麦田，有躬耕的身影，挥锨荷锄，背向蓝天。山腰上，更是一片繁盛模样。这里的人家有山上种瓜果、山下种庄稼的习惯，三月的山上，梨花刚刚开放，桃花粉红的花蕾就急不可待地绽开了笑脸，白的一尘不染，粉的如云似霞，各种颜色濡染交织，构成一幅朦胧的画面，远远望去，如仙女下凡沐浴时，一不小心遗漏的美丽羽纱。哦，在这生机盎然的春天，到处舒展出生动的诗意，为田园增添了几多风致，几多性情。 无边的春色，传递着宁静的喜悦，它让我体味到了岁月里多彩的情韵，体味到了恬淡而美好的生活。 （有删改） （1）联系上下文，写出下面词语的意思。 一尘不染：　 　 （2）“春姑娘的彩衫”指什么？