专项复习素质评价 积累与运用（试题）统编版语文六年级下册

专项复习素质评价 ——积累与运用 时间：90分钟　满分：100分 一、按课文内容填空。(26分) 燕子去了，有___________的时候；杨柳枯了，有_________的时候；桃花谢了，有__________的时候。 在八千多日的匆匆里，__________________，又剩些什么呢？过去的日子如___________，_____________________，如______________，___________________。我留着些什么痕迹呢？ 人总是要死的，但__________________。中国古时候有个文学家叫做___________的说过：“__________________，__________________，__________________。”为人民利益而死，就___________________；替_________________，替__________人民和__________人民的人去死，就_______________________________。 弈秋，_________________。使弈秋诲二人弈，_______________，惟弈秋之为听；一人虽听之，__________________，思援弓缴而射之。 一儿曰：“_________________________，及日中则如盘盂，________ _____________________？”一儿曰：“日初出___________________，及其日中_________________，_________________________？” 二、根据要求选择正确的答案。(24分) 与“少壮不努力，老大徒伤悲”表达的思想感情相同的一项是(　　) A. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B. 若到江南赶上春，千万和春住。 C. 若有人知春去处，唤取归来同住。 D. 待到重阳日，还来就菊花。 下面习俗与寓意相符的一项是(　　) A. 过年时吃鱼：寓意辞旧迎新。 B. 建筑上雕刻蝙蝠：寓意辟邪治病。 C. 登高插茱萸：寓意招财纳福。 D. 过年吃年糕：寓意万事如意年年高。 下列诗句中描述的节日按照时间先后顺序排列，正确的一项是(　　) ①中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ④千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 A. ④③②① B. ④③①② C. ③①②④ D. ③②①④ “最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”下面对这个句子的理解有误的一项是(　　) A. 这里的“？”是发现了问题，不断追问。 B. “！”是通过探索，还解决不了疑问，发现不了真理，因而感到惊叹。 C. 这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下深刻印象。 D. 这句话写出了从发现问题到找到真理的过程，语言表达生动形象。 临近毕业，大家就要告别校园，告别老师，告别同学。在最后一次班会上，同学们纷纷用诗句表达自己的不舍之情，其中不合适的一项是(　　) A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 此地一为别，孤蓬万里征。 D. 谁言寸草心，报得三春晖。 下列关于阅读名著的方法，说法不正确的一项是(　　) A. 在读书时，注意把握主要线索和故事情节。 B. 看到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出内容的页码。 C. 遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物的关系，往下读就行了。 D. 读完一本书后，可以把全书的结构写下来，还可以写写作者在书中想要表达的一些想法。 小学阶段我们阅读了不少课外书，下面说法正确的一项是(　　) A. 《鲁滨逊漂流记》是关于主人公冒险的故事，告诉我们小时候一定要去冒险。 B. 古典名著中有许多带有“三”字的脍炙人口的故事，如《西游记》中的“三借芭蕉扇”，《水浒传》中的“三顾茅庐”。 C. 《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚是英国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。 D. “宴桃园豪杰三结义　斩黄巾英雄首立功”说的是《三国演义》里的故事。 下列选项中对课文理解有误的一项是(　　) A. 《十六年前的回忆》除开头外，文章是按被捕前、被捕时、被审时和被害后的顺序来叙述的，表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。 B. 现代著名作家朱自清的散文《匆匆》细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。 C. 《鲁滨逊漂流记》的故事梗概是按鲁滨逊历险的时间顺序记叙的，具体过程为：岛上遇险→建房定居→驯养培育→回到英国→救“星期五”。 D. 《北京的春节》有详有略地记述了北京的春节，腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节等部分写得比较详细，其他部分则写得比较简略。 三、谚语、俗语、格言名