6.1 我对谁负责 谁对我负责 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第六课　责任与角色同在 第1课时　我对谁负责　谁对我负责 一、教学内容分析 本课是部编版 《道德与法治》 八年级上册第三单元第六课第一框的内容，本框题的知识涉及：责任的含义和来源，角色与责任的关系，负责任的表现和意义。八年级教学内容旨在引导学生面向逐步拓展的社会生活、公共生活和国家生活，因此，本框题的教学应紧密围绕“负责任”这一课程内容设计相关学习活动，引导学生在活动学习过程中破解“负责任”的核心问题，并不断走向负责任的人生。 2、 学情分析 八年级的初中生一般对自己所承担的学习责任有些思考和感悟，但对自己该承担的家庭责任、社会责任、公民责任缺乏认知；部分学生片面地认为负责任就是多做事，摆不正“主动承担责任”在自己成长中的意义和价值；部分学生只愿意承担“对自己有好处”的责任，对主动承担社会责任、公民责任的现象还有误解，因此，本课的教学需进一步引导学生树立责任意识，在逐步拓展的生活圈中主动承担责任。 三、核心素养目标 道德修养：在日常生活中践行热情服务、奉献社会的道德要求，培育优良的品行； 健全人格：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，养成积极负责任的思想品质； 责任意识：知道不同角色承担的不同责任，明确白身应该承担的责任，关心集体，关心社会，培养担当精神，提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感。 四、教学重点及难点 教学重点：责任和角色的关系 教学难点：如何对待责任 五、教学过程 教师：上课之前，我们来看一则新闻，我们知道在今年暑假，华北地区遭受了暴雨灾害，因为这场暴雨， 2023年7月30日6时，“K396”次列车这趟本应于9时30分到达终点北京丰台站的列车，由于持续强降雨致“丰沙线”部分路段出现塌方，导致线路封闭停留，车上976名旅客和其余铁路工作人员全体滞留在北京市门头沟区落坡岭地区，经历了近4天不停歇的“奋战”，8月3日凌晨，全体人员安全抵京。 教师活动 提问： k396次列车是如何在困境中实现全员安全抵达北京？这背后又有你哪些不为人知的故事呢让我们走进今天的新课-我对谁负责 谁对我负责，跟随研学团成员肃肃的视角，一起探寻它的“行进”密码。 目标导学一：责任的含义及来源 展示素材：此刻K396次列车从乌海西站缓缓驶出，研学团的40余名孩子从内蒙古的乌海、呼和浩特、包头等地上车，在4名老师带领下，准备前往北京进行为期五天的研学活动，此趟研学团的行程将参观清华、北大、故宫等地。按计划，研学团本应在30日早上到达北京丰台站，然而受暴雨影响，30日下午列车仍被困落坡岭站（落坡岭站(Luopoling Railway Station)，位于北京市门头沟区大台街道落坡岭社区）附近。此时，列车信号中断，物资告急，大家意识到问题的严重性，肃肃一度非常紧张害怕，夜晚在老师的安抚下，研学团的孩子们渐渐入睡……不知睡了多久，肃肃被一阵骚动吵醒，他听见一个声音哽咽喊话：“领取物资千万不要拥挤，免费的饭一会儿就好。我也是别人家的孩子，我就是因为穿了这身衣服，我得对得起大家。” 展示材料并播放视频 思考：1.“我就是穿了这身衣服，我得对得起大家”这身衣服指的是什么？2.赵阳在生活中扮演了哪些角色？需要承担哪些责任？ 请学生回答 呈现表格内容 教师：所以说责任来源于对他人的承诺、职业的要求、道德的规范和法律的规定。 知识点归纳： 1.责任的含义及来源（是什么） （1）含义：一个人分内应该做的事情。 （2）责任的来源：来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 （P65第二段） 目标导学二：责任与角色的关系 教师提问：结合自身谈谈，你在成长历程中扮演着哪些角色？承担了哪些责任？ 请学生回答 呈现PPT内容 教师总结 ：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色。每一种角色都意味着承担相应的责任。 环节二：危难之际，携手践行责任 目标导学三：自己对自己负责的表现和意义 【困境之中，少年如何自处？】 教师：我们来看一看困境之中，少年如何自处？ 7月31日中午12时许，K396次列车的乘客们在列车员的安排下，疏散至落坡岭社区。从K396次列车转移到安置点的那段路程，在肃肃看来特别难走：暴雨不断，路又漫长，遇到上坡，水一直往下流，淤泥也特别多。被困落坡岭的四十多小时里，孩子们的坚强远远超出了老师们的预期。没有床，女孩们就睡在相拼的桌子上，男孩们就打地铺，尽管条件艰苦，大家都在相互打气，没有抱怨；肃肃晚上睡在一台跑步机上，“有点儿冷，但还能忍耐。”他说，有一天晚上，一只蝎子爬到他身上，被老师捉住踩死了。他为此有点儿可惜，如果带了瓶子，他一定要捉它回去做标本。这几天他见了太多虫子，“飞得太快，逮都逮不到。 展示材料，辨析：作为初中生的我们在面对困境时只能作为被救援对象等待救