3、说说我自己 教学设计- 2023-2024学年二年级上册心理健康（北师大版）

3、说说我自己 教学设计 课题 说说我自己 学科 心理健康 年级 二年级 教材分析 本课通过一则寓言——动物学校的故事作为引入，让学生在思考、辨析中懂得每个人都有自己的优缺点，应该要学会了解自己、扬长避短、树立自信。紧接着就通过“我的自信卡”活动，由故事联系到自己，树立属于自己的自信。其次，通过个性名片设计的活动，让学生懂得每个人都是独特的，都有自己的特点。 学习 目标 1、通过故事，让学生明白认识自己的重要性。 2、能够正确地认识自己，发现自己的优势、树立自信。 3、知道每个人都是独特的，懂得珍惜自己。 重点 能够正确地认识自己，发现自己的优势、树立自信。 难点 知道每个人都是独特的，懂得珍惜自己。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、举例： （1）龟苓膏很苦，但是它能够起到滋阴润燥、降火除烦、清利湿热等功效。 （2）鳄鱼皮很丑，但它却是鳄鱼最坚硬的铠甲，堪称大自然中最完美的防御。 （3）蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如果按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。 2、想想说说：从这些例子中，你感悟到了什么？ 3、导入语：每个人、每个动物、每件事物都会有自己的缺点，也有自己的优点。对此，我们要正确认识。 观看示例。思考并回答问题。 导入新课。 讲授新课 1、阅读：动物学校的故事 2、聊天室：看完这个故事，你想对兔子、鸭子、蛇和鹰说些什么呢？ 3、鹰的结局：鹰从一开始就下定决心，它只要做一只飞得最快最高的鹰。后来，鹰成功了，成为了一名飞行冠军。 4、想一想：鹰为什么能够成功？ 5、鹰的成功：鹰之所以能成功，是因为它能够正确认识自己，不盲目从众，做到扬长避短，充分发挥自己的优势。 6、试一试：帮它们正确报课 7、我的自信卡：你也能够像鹰一样，正确认识自己吗？请填写你的自信卡，不要跟别的同学商量，把真实的自己写出来吧！ 8、小提示：只有正确认识自己，发现自己的兴趣、找到自己的优势，我们才能够在心里种下一颗“自信树”，才能走向成功。 9、观察与发现： · 请将你利用课后时间找到了两片最相似的树叶展示给你的同桌看。 · 请同桌之间交换你们找到的树叶，并在其中找到不同的地方，用红色记号笔圈出来。 · 从活动中，你有什么发现？ 10、小提示：世界上没有完全相同的两片树叶。 11、思考：世界上会有两个完全相同点人吗？双胞胎是完全相同的吗？ 12、播放视频：不一样的双胞胎 13、总结：每个人都是独一无二的，都有着自己的特点。 14、我的个性名片：请为自己设计一张名片吧，名片的内容由你自己定，名字那一栏先留空白。 15、猜一猜： · 请大家把做好的名片放进老师的八宝箱里。 · 请你在里面随机抽取一张名片，猜一猜，这是谁的名片。 16、活动总结：我们之所以能从名片描写的特点中猜出来这是谁，是因为我们每个人都是独特的，都有着自己与众不同的地方。 17、小采访·展示自我 假如有记者采访你，让你谈谈你自己，你会说些什么呢？ 提示：我喜欢什么？长处是什么？都会干什么？（比如会唱歌、跳舞、画画、按魔方，修小闹钟、缝衣服、做家务、下棋……） 18、亲子分享：回家采访你的爸爸妈妈，让他们谈谈他们心目中的你吧！ 思考并写下想对兔子、鸭子、蛇和鹰说的话，与同学分享。 思考鹰能成功的原因。 填写自己的自信卡。 根据要求完成活动任务。 为自己设计一张独特的个性化的名片。 站在讲台上用语言展示、表达自己。 从故事中发现兔子、鸭子和蛇没有能够正确认识自己优缺点的道理。 懂得正确认识自己的重要性。 通过填写自信卡、了解自己的兴趣爱好、了解自己的优势，从而为发挥优势、认同自己奠定好良好的基础。 从活动中感受到世界上事物的独特性。 在设计名片过程中，能够帮助学生巩固我是独特的这样的观念。 锻炼学生的勇气、能力，帮助学生更勇敢地展示自我。 课堂小结 我们每个人都是独特的，只有了解自己，才能更好地扬长避短。我们每个人都是独特的，我们都有自己的优点和特点，要敢于展示自己、表达自己。 第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$