陕西师范大学附属中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

陕西师大附中2023一2024学年度第一学期期中考试 手役来强化日的。对创作者而言,文学创作最终莫现的美,不是“言”这个手袋之美, 高一年级语文试题 而是“意”这个作品之美。对楼受者而言,要师格到这个美、这个意,战委拔文入情, 命题人:马杰 审题人杨梅 唯意是求,不能胸说于语言文宇之美而忘记了"意”这个根来之美, 时闻:120分钟满分:120分 国此,当作家铜逢出文学作马之后,当读者开始全身心地关往作品之美而党全忽 一、现代文阅读(37分) 些了文学千段之美时,文学作品的审美创速才真正全部实观,这样的文单审美创造才 (一)现代文阅读1(本题共6小题,19分) 是成助的。从某种意义上而言,文李手侵只有充分否定了前己,才能失观文争作品之 阅读下面的文字,壳成1一5题. 美,对手授否定的越如属,对作品的纠谁粒越戒功。这是具有解明中华民族转色的审 材料一唐诗宋调对于现代读者到底有什么价值?我门先来看感诗宋河到底写的 美智慧与审吴创凌见,其思想满源依悠委追出善佛道两家的文种见与言密规中,所谓 是什名内察。中图古典诗歌有一个最古老的铜领,北是“诗言志”。群了西音,陆瓶 “不以文害种,不以辞常志”(《孟于》),“整考所以在业,得童而忘安…言者所以 在《丈赋》中叉提出"诗缘情”。有人队为二者是时立关系,是物虑孔额选在《春 在意,得意西忘言”《《庄于》)。显然,言与意的审美智慧反映的就是中平民族转有 秋左传正义》中说得很清是:“情志一电。”情志就是播一个人的内心世界,包括对 的种证思推方式 生活的感受和忌考,也包指对万事万物的价佳值判断。唐诗宋词的内客罪现氏人没有原 滋味与意境,是中国古代文学特有的审美范味,它是从文学品鉴与候受的角度, 离,国为其中兼达的那些内家都是鲁通人的基本情感、基本人生观和基表价值观,比 时文学史本审美感受的高度概括,体瑰出中军民什有的审美智易,与西方美学不网, 如售怒袁乐,比如对真善美的追求。比对往国大好河山的热爱、对保家卫黑莫雌行 “味即这个闯在中四古粪美学中并不专招忘官的味觉线夹雯,而是指在镜靴,听凳、 为的警美,唐家人如此,现代人也如此,所以唐诗宋讨中典范作品所表达的内心情感、 味觉、嗅觉、触觉的卷础上,感官输规与审美,丝进愉悦的共同感受,在古代更乎家 恶考和价值判断可以传递到今天,启发我们更相政她品味人生意义和美感。 们看来,玉官的感觉是相通的,感官的享受与精神的享查也是彼此相融的。“法味” 当些,对于理代人采泛,唐请宋河的最大意义是其中的典范作品可以提计我们的 说反映了中华民族往童体整,注重经验,注重梦体宏观感受的审美思雕方式。说刻盛, 情操、气质和人格境界,有深远的教有作用。且以季、柱、苏、平为倒。李白据情延 就是心与物,情与景,境与意不分鲨此的完全文融。印“意中有景。景中有意”(姜爱 默理实世界中一切美好的事箭,其裤中蓝含强大的精神力量。杜谢动中走满恍国忧风 《白石道人诗说》》,“景者情之景,情者景之情也”(王夫之《意许评选》),这与南方 的忧是意试和热爱天地万物的仁爱精神,是信家思怒中积极因素的艺术表现,也是中 文学创作拉常的奥型论大和径庭。是有着中华民族瑟灶种色的审美智息。 平民族文化性格的彩泉休现。苏(在词史上首先打破晚唐以来调专写艳情的尚限。他 (摘确每桌展《中回古代文学研究的文化起当与所代使命》) 大量写作桥情延志,球史怀古等夏村的作品。使可从膏乐餐阿向补情砖转变,格以来 1,下列对材料相关内容的理解和分析,不正磅的一项是(3分) 声爱调为主的传纯词乐增远了高母雄壮的因素。剑了南米,以幸弃来为首的爱国河人 A孔颗达认为“诗言志”和“诗缘情”的成点是致的,情志是指下个人的内心世界, 见爱国生义主题更成当时饲坛的上羲律,他们麓未苏权闲中始露峡悦的素效调风,外 B.需诗未词对于现代读者来说,不仅具有审美价值,而且还有提开升人格境界的教育作 以修凝表再和混都悲这两种领向克实了豪救园格。 用, 总的来说,幸、社、苏、辛的作品,不仅具有板高的审美价值,而且具有提升读 C古代文学家既想喵“言”达到“得意”的目的,又想通过“忘言来爱化“得意“ 者人移境界的作雨。阳读康诗宋闲中的类范作品。可以在审美享受中不加不觉父到诗 的目的。 人人格境票的忘骏,这个过程就像杜甫所描写的成都郎外的那场春雨一杯,“随其潜 D言与意的市美智慧与审美创造观,其思想渊源耍追湖到儒道两家的文醉观与言意现 入我,润物帕无声”。 中。 (摘箭自莫雨锋《在读诗读人中哪受万千气象》) 2根据材料内容,下列说法下正确的一项是(3分) 材料二中国古代文学创追了一个审美的管界,古代的优秀作家们不仅拥有离短 A材料一与材料二都论及古代文学的“审美”问题,都采用了“引用论证”的方法, 的审美姜肾力,更有高超的审美创造力。体现出中华民魂转有的审美智是。 但