3.2.1种子的萌发教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册

第 篇 年 月 日 第 周 星期 课 题 种子的萌发 课 型 新授课 教学目标 知识与技能 观察种子结构并描述，知道种子萌发的内在条件和外在条件 过程与方法 培养学生实验动手、观察、分析能力，通过观察实验和分析实验现象 情感态度与价值观 锻炼学生的逻辑思维能力；增强热爱生命的意识 教学重点 观察种子结构并描述 教学难点 找到相应的结构并解释相应功能 学习任务 过程与方法 组织与评价 齐声回答：让学生在大脑中建立植物发育由种子萌发开始的讨论，进行自学回答：大豆种子中，与玉米种子各有哪些结构与种子的萌发有关？ 以小组为单位讨论、进行自主学习并回答：1、大豆种子与玉米种子各有哪些结构？ 大豆种子与玉米种子在结构上有何异同？3、种子的哪一部分结构优先发育？4、胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？ 以小组为单位进行自学。 各小组同学代表尝描述实验。纷纷举手说出结论。 在书上填写。 跟着老师的引导理解。思考并回答： [引言]：同学们，根据你们现有的知识，你们知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖？（种子）师：对。利用种子繁殖后代首先种子需要萌发，种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。那么，种子有些什么结构呢？这些都是我们这节课要研究的内容。 [活动一]：认识种子 收集同学们带来的各种植物种子（玉米、花生、大豆、小麦、水稻等）大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖？2、指导学生观察大豆种子的外形、内部结构。同学们观察自备的浸泡过24小时的种子，如大豆、玉米种子。2人一组，先观察大豆种子的外形，对照课本图5-1，辨认种名称子结构。 [讲述]：（一）种子的结构——分发给每个学生浸软的种子（一粒大豆、一粒玉米）（1）观察种子的外部形态。 （2）解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合图比较大豆和玉米种子的各部分结构。 关于识别种子结构的过程，书上为我们介绍了大豆种子的外部形态。 （二）组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。 种子萌发的必要条件和外界条件各是什么？ [活动二]：学生解剖观察（5min） （二）种子萌发的过程：1、组织学生汇报课前实验时对种子萌发过程的观察记录。2、出示种子萌发过程的课件，组织学生观看并进行总结。 [提问]：7、农民买了一批小麦种子，播种后发现出苗率很低，试分析说明原因。 [讲述]:大豆种子的结构。请小组讨论并完成书上P63的图5-1（大豆种子的结构示意图）。 [提问]大豆种子与玉米种子在结构上有何异同？ 种子萌发的条件： 　1、自身的条件：胚是完整的，并且是活的。 　2、外界的条件：适宜的温度、充足的空气和水分 　3、影响种子萌发的其他因素。 导入新课 播放课件（视频播放植物种子的萌发），种子的萌发和幼苗生长。本节课我们一起来探讨《植物种子的萌发》。CAI展示课题第一节植物种子的萌发同时板书第一节植物种子的萌发。 引导学生思考：种子萌发要具备那些条件才会萌发？ 作业方案  引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构 作业：请同学们课后再找些其它植物的种子并观察其结构并完成63页1、2、3、4题作业 课后反思：本教案通过实验操作、观察，激发了学生的学习兴趣。 板书设计 种子的萌发 1、种子的结构 种子萌发的条件： 　1、自身的条件：胚是完整的，并且是活的。 　2、外界的条件：适宜的温度、充足的空气和水分 　3、影响种子萌发的其他因素。 教学反思 （课堂生成） 学科网（北京）股份有限公司 $$