2024届高考专题复习：非连续性文本阅读 课件38张

非连续性文本阅读 建议用时：20-25分钟 一、整体说题——命题思想、意图和目标 1.《中国高考评价体系》：信息类文本阅读强调“积极参与社会生活” 文学性阅读注重审美鉴赏，强调作者的虚构与想象，文本以文学作品为主。 信息性阅读与文学性阅读互补，回避了文学类文本的主要特质，主要表现为要求学生以求知求真的态度与方式阅读文本，强调文本内容客观和理性的描述，重在掌握来自社会生活的真实信息，积极参与社会生活。 2.《课程标准》：探求解决问题和语言表达的创新路径。 《课程标准》指出“要引导学生在语言文字运用的过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性，探求解决问题和语言表达的创新路径”。这表明，发现问题、探究问题、解决问题包含在语文课程的要求范畴之内。信息性阅读与“问题解决”均反映了语文课程的要求，探寻将二者有机结合的策略，能更好地回应语文课程综合性、实践性的需求。 3.学业质量水平《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》 4-2 能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。能用文本中提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。 4.《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》（张开） 信息性阅读能力： 对信息性阅读能力的要求有：……能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。 一、整体说题——命题思想、意图和目标 5.从老高考到新高考能力点考查风向的转变 新高考：文本探究类题目适当放开了探究的空间。 材料中给出的只是文本的观点和价值倾向，学生需要对此做出判断，也要结合日常生活中的阅读经验辩证地、系统地应对该问题。既然是谈看法，题目本身就允许学生进行主观判断，让学生有话可说、有话能说，以材料为依托鼓励学生进行独立性、批判性甚至是发散性思考。也就是说，信息性阅读试题中的探究类题目在有意识地走向文本外部的探究，尝试考查学生的思维方法。 一、整体说题——命题思想、意图和目标 二、模块试题的特点 年份 选文来源 文体 文本内容 2021新高考1卷 材料一摘编自朱光潜《诗论》 学术论文 阐释莱辛“诗画异质”观从缘由、推论到结论的过程。 材料二摘编自钱钟书《读<拉奥孔>》 学术论文 由莱辛“诗画异质”观联想中国古代关于诗画关系的讨论。 2022新高考1卷 材料一摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》 政论文 强调加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发、让民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求。 材料二摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》 学术论文 讨论重建中国本土诗歌传统和古典诗论的现代转化等问题 2021-2022试题内容整理——选材 （一）文体特点 1.选材：涉及政论文、学术论文、时评、书评等论述类文本以及新闻、传记等实用类文本。一般选取多则非连续性论述类文本阅读材料，也有选取一则文本，如今年新高考Ⅱ卷。1800字左右。 2.文体：多为论述文，所选文本具有较强的学术性和典范性，结构和语言非常严谨。论点鲜明，一般会在文本的首段就亮出文章的论点；有些文本每段还有分论点，论述结构层次清晰。文后的标题，是作者重要的观点表达。 3.内容：重视知识传播，文化传承，彰显彰显时代特征，坚持立德树人导向。 年份 客观题题目 主观题题目 2021 新高考1卷 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 2.根据材料一和材料二， 下列说法不正确的一项是 （3分） 3.结合材料内容，下列 选项中最能支持莱辛 “诗画异质”观点的一项 是（3分） 4.请简要分析材料一和材料二的论证思路。（4分） 5.嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。（6分） 2022 新高考1卷 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是 （3分） 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料 一观点的一项是（3分） 4.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分） 5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。（4分） 考查内容 信息筛选 文内推断 （逻辑） 文外推断 （分析论据与 论点关系） 分析行文思路 （文外材料，文内观点）把握作者观点态度，拓展运用 （设置情境）归纳要点，解决具体问题 二、模块试题的特点 2020-2022试题内容整理——选题 （二）命题特点 1.第一题的题型传统，