2.1《改造我们的学习》课件26张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

（一九四一年五月十九日） 毛泽东 改造我们的学习 1.筛选并整合相关信息，理清思路，把握观点。 2.学习论证思路的严谨性和论证方法的科学性。 3.理解朴素的语言、生动的修辞对论证的作用。 【学习目标】 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 【作者介绍】 ①20年来，发生过几次“左”、“右”倾错误。 ②错误纠正不彻底。 ③新的思想问题又出现。 党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。 当时毛泽东同志作了三个动员： 反对主观主义以整顿学风——《改造我们的学习》 反对宗派主义以整顿党风——《整顿党的作风》 反对党八股以整顿文风 ——《反对党八股》 毛泽东主席从实际出发，给全党作风来了一次“刮骨疗毒”。 【写作背景】 我们指的是谁？ 改造学习的什么？ 为什么要改造？ 从哪些方面改造？改造成什么样？ 要怎么改造？ “改造”程度重于“改进”“改变”，改造是改变创造，从根本上改掉旧的,树立新的。 “我们”是指全党的同志,特别是党的干部。 “学习”是指全党同志的学习方法和学习制度（为什么不是内容和目的？）。 题目解说 改造我们的学习 题目既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。用“改造”表明程度深，范围广，表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。 认真阅读原文。 01 理清作者思路,划分层次。 02 抓住关键语句和重点词语,理解其深刻含义。 03 不忘部分与整体的联系。 04 【品读文本，把握内容】 如何认识文章的关键句 第一部分 从内容看，中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。 第二部分 从结构看，总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。总提句、过渡句能显示文章内容的推进，总结句能概括文章基本内容。 第三部分 从出现频率看，反复出现的句子是关键句，它能表示需要强调的内容。 任务1：请同学们利用跳读法浏览《改造我们的学习》一文，关注文章首尾出现的提示性语句，把握文章论述的具体问题和逻辑框架。 1.纵贯式结构 按照引论、本论、结论三部分组织材料，即提出问题--分析问题--解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。 2.并列式结构 围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。 3.递进式结构 在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。 4.对比式结构 这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。 议论文的常见论述结构 【知识必备】 任务2：整体把握各部分内容及逻辑关系 段落层次 主要内容 论述思路 开篇 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下 第一部分 肯定学风进步 第二部分 梳理学风问题，谈及危害 第三部分 进一步谈学风问题与危害 第四部分 陈列建议：如何改造学风 直呈观点，开门见山（提出问题） 总分论述（分析问题） 总分+递进（分析问题） 推进论述，正反对比（分析问题） 总结论述，分条陈述（解决问题） 中心句是①，②用对比法，③~⑦用例证法，从“一百年来摸索真理”“十月革命以后找到真理”“抗日战争以来发展真理”进一步说明了马列主义真理和中国革命实践相结合的重大意义。 这段文字实际上是从正面来论证改造我们学习的重要性。历史经验证明了，只有把“中国革命具体实践”与“马克思列宁主义真理”进行结合才是正确的学习方法，因此对理论脱离实际的主观主义坏学风要进行彻底的改造。 1.“一”部分的中心句是什么？文中是怎样来进行论证的？ 合作探究第一部分 “日益”一词很客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程，不是一蹴而就的，用词准确。 2.中心句中“日益”能否删去？ 3.②如何运用对比的？有什么作用？ 运用两组反义词进行对比，其中肤浅和深刻是表明认识程度的，贫乏和丰富是表示认识广度的，都十分准确地指出了我党在幼年时期和现在对马列主义认识上的差距。 不能颠倒，三者间递进关系，逻辑严密。 4.“倡导者、宣传者和组织者”三个词