8.2 几分之几 例4.例5（导学案）-三年级上册数学人教版

2023秋人教版小学数学三年级上册导学案 8.2 几分之几 【核心素养】 体会分数在实际生活中的应用价值，培养应用意识。 【学习目标】 1.初步认识几分之几，并能结合具体情境理解几分之几的含义，会读、写几分之几。 2.通过动手操作、观察比较等活动，培养合作意识、数学思考与语言表达能力。 3.体会分数在实际生活中的应用和价值。 【学习重点】 初步认识几分之几，会读、写几分之几。 【学习难点】 理解几分之几的含义。 【学法指导】 自学教材P92的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成知识链接、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 【知识链接】 1.下面哪些图形的涂色部分是，在（ ）里画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 把一个整体平均分成若干份，表示其中的（ ）份，就是几分之（ ）。 2.看图写分数，比大小。 当分子都是（ ），分母小，就是分的份数（ ），分数就（ ）；分母大，就是分的份数（ ），分数就（ ）。 【课堂导学】 1.把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。 （1）操作实践： ①拿出一张长方形纸，折出这张纸的，并和同桌说一说自己是怎样折的。 ②给其中的一份或几份涂上颜色，并用分数表示涂色部分。 （2）我发现：把正方形平均分成4份，其中的1份是（ ）。 每份是它的（ ），这样的2份是2个（ ），就是它的（ ）。 3份是它的（ ）。 4份是它的（ ）。 2.把1分米长的一条彩带平均分成10份。 （1）填一填。 把一条彩带平均分成10份，每份是它的（ ），所以1份是它的（ ）。 3份是3个（ ），就是它的（ ）。 7份是7个（ ），就是它的（ ）。 （2）把图中的分数补充完整。 （3）说一说：几分之几与几分之一有什么不同？ 所取的（ ）不同，几分之一只取了（ ）份，几分之几取了其中的（ ）份。 （4）几分之几与所取的份数有什么关系呢？ 把一个物体平均分成几份,其中的1份就是它的几分之（ ），2份就是它的几分之（ ），3份就是它的几分之（ ）…… （5） 像、、、这样的数，也都是（ ）。 （6）你能仿照这些分数，自己说几个吗？ 【达标测试】 1.看图写分数。 涂色部分：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 空白部分：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 填一填。 3.看图写分数，比大小。 3.先按分数涂色，再比较大小。 从大到小排列: 【部分答案】 1. 2. 3.；。 4. 学科网（北京）股份有限公司 $$