《习作：生活万花筒》（课件）-统编版语文四年级上册

一次恐怖的打针经历； 班级间开展一场激烈的拔河比赛； 奶奶会用微信了，还迷上了发朋友圈…… 《生活万花筒》预学单 (1)在你的生活经历中，有哪些事让你感动不已?哪些事让你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？……用一句话概括让你印象深刻的事。 事情1: 事情2: 事情3: (2)在这几件事情中，亲身经历的是( ),看到、听到的是( )。 生活万花筒 自由轻声读写作提示，圈出本次习作的关键词。 老麻雀 小麻雀 猎狗 （想吃） （ ） （ ） 对抗 保护 爬峰前 爬峰中 爬上天都峰后 了解作者是怎么把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。 读了这些题目，你有什么发现？ 发现这些题目都有非常明确的事件。 发现这些事有的是亲身经历的，有的是看到的，有的是听到的。 发现这些事发生的地点各不相同，有的发生在学校里，有的发生在家里。 题目是文章的眼睛 学着这8个题目的样子，也给你印象最深的那件事取一个题目，注意语言简洁，并将这个题目写在课本表格的第一行。 《掉出锅的螃蟹》 《螃蟹出逃记》 题目修改要点 ①题目要简洁，说清事件即可； ②写的是事情，不是事物； ③题目要紧扣事情的特点。 怎么把自己印象深刻的事情写清楚与大家分享呢? 要按一定的顺序来写，把事情的起因、经过、结果写清楚。其中，结果既可以写在最后，又可以写到最前面。 探秘例文 读《我家的杏熟了》,想一想课文是按照怎样的顺序写的。事情的起因、经过、结果分别是什么? 事情 我家的杏熟了，奶奶给大家分杏。 起因   经过   结果   事情 我家的杏熟了，奶奶给大家分杏。 起因   经过   结果   杏成熟了，有人来摘杏。 奶奶打杏，分杏。 我每年都把熟透了的杏分给别人吃。 合作小贴士 自读：找到奶奶“打杏”“分杏”的自然段读一读，圈出奶奶的动作，画出奶奶说的话。 讨论：和组内同学讨论，作者是怎么把奶奶“打杏”“分杏”写清楚的？你看到了一个怎样的奶奶？ 汇报：小组派一个代表上台汇报。 “拿”“走”“挑”“打”这些动词把奶奶“打杏”的画面写出来了。 “站不大稳”“颤颤巍巍”更是写出了奶奶年纪大，打杏很不方便的特点。 “叫”“分”“看”“露出了微笑”,通过这些动作描写，体会到奶奶的慈爱、大度，也感受到奶奶分享的快乐。 语言描写，让我们看到了一个慈祥的、大方 的、有爱心的奶奶。 试写初稿，用上语言、动作、神态等描写方法把事情的经过按一定的顺序写清楚。 修改指南 1.书写规范，语句通顺； 2.按一定的顺序写； 3.用上动作、语言、神态、心理等描写方法，把重要内容写清楚。 生活万花筒 起因 一件事 经过 动作、语言、神态…… 结果 $$