2024届高考语文现代诗歌阅读常见考点：领会意境

2024届高考语文现代诗歌阅读常见考点：领会意境 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 刈（yì）禾女之歌 辛笛 大城外是山 山外是我的家 我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井 我的眼在唱着原野之歌 为什么我的心也是空而常满 金黄的穗子在风里摇 在雨里生长 如今我来日光下收获 我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人 风吹过镰刀下 也吹过我的头巾 在麦浪里 我看不见自己 蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听 风与云 在我的镰刀之下 奔骤而来 一九三七年四月卅日 在苏格兰高原 1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 A．“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。 B．“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。 C．“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。 D．“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。 2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。 B．“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。 C．“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。 D．“你听 风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。 3．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？ 阅读下面两首现代诗，完成下面小题。 （一） 《睡莲》 那时我只有九岁 有人叙欢 音乐的狂流的海水一阵阵的袭来 愿任水在风中飘荡 我看见池塘里的睡莲 那生长的紫薇和高耸的松树 弹指间花开花落远处在天地之间 （二） 《致莲花》 一湖水，宠着你，服侍你 为你灌洗如玉的脸庞 蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶 围绕着你，追随着你 被你盛世的美颜灌醉 只有鱼儿，它知道你的底细 其实，你的身体下面 全是黑黑的淤泥 4．这两首写莲花的诗，分别出自诗人和机器人之手。你能辨别出哪一首是机器人写的吗？简述你辨别的理由。 5．用一句话为下面这首诗补写一个结尾。要求：大胆想象且符合诗歌语境，至少运用一种修辞手法。 守夜人 余怒 钟敲十二下，当，当 我在蚊帐里捕捉一只苍蝇 我不用双手 过程简单极了 我用理解和一声咒骂 我说：苍蝇，我说：血 我说：十二点三十分我取消你 然后我像一滴药水 滴进睡眠 钟敲十三下，当 苍蝇的嗡鸣： 阅读下面的诗歌，回答下列问题。 雪夜 吴秋山 孤馆的灯是青的， 窗外，垂下雪的珠帘。 炉火伸出了蛇舌， 舐着室中的冷味。 又是残夜梦回， 枕畔的书瘦损了。 远处掷来一片狗吠， 击破沉寂的夜网。 6．这首诗诗中有画，富有立体感。请举例加以赏析。 7．说说“又是残夜梦回，/枕畔的书瘦损了”中“瘦损”二字的妙处。 8．对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是：（　　） 三弦 沈尹默 中午时候， 火一样的太阳， 没法去遮拦， 让他直晒着长街上。 静悄悄少人行路； 只有悠悠风来， 吹动路旁杨树。 谁家破大门里， 半院子绿茸茸的细草， 都浮着闪闪的金光。 旁边有一段低低土墙， 挡住了个弹三弦的人， 却不能隔断那三弦鼓荡的声浪。 门外坐着一个穿破衣裳的老年人， 双手抱着头， 他不声不响。 A．诗中的“不能隔断”四个字把三弦声的美与力推向了极至：这声浪从土墙的阻拦下“鼓荡”出来，飞到墙外老年人的心中。 B．诗中运用了反衬的手法，用优美的三弦声反衬老年人的悲苦，正是这种不和谐给本诗增添了感人的力量。 C．诗歌巧思独运，三组景物依次呈现，由长街写到残院，由残院写到老年人，层次分明，立体感极强。 D．诗的音乐美令人称道，词语叠用让人听来如闻三弦弹拨，十分和谐入耳。 阅读下面的诗歌，完成题目。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 9．下列对本诗意象的理解，不正确的一项是（    ） A．诗人在第一节中把学子作别母校时的万千离愁幻化成了“西天的云彩”这一美丽的意象；再用三个“轻轻的”，把这感人至深的情思拉得绵长久远，让人不禁感到淡淡的怅然。 B．第二、