3.3 探秘澜沧江——湄公河流域的河流地貌 第1课时 教学设计 2023-2024学年高一上学期地理鲁教版（2019）必修第一册

课题 探秘澜沧江-湄公河流域的河流地貌（第一课时） 课型 新授 课时 2 教学目标 区域认知：通过视频、图片，从区域视角识别出河流地貌，说出河流地貌的类型、特点及分布。 综合思维：运用所学知识，分析河流地貌形成的原因及形成过程。 地理实践力：通过自己动手实验和观察，探究流水作用对河流地貌的塑造。 人地协调观：结合现实中的地理现象和所学知识，分析河流地貌与人类的相互影响。 学习 重点 1、流水作用的类型、特点。 2、澜沧江—湄公河不同河段河流地貌类型、特点及形成原因和过程。 学习 难点 1、流水作用的类型、特点。 2、澜沧江—湄公河不同河段河流地貌类型、特点及形成原因和过程。 教学 方法 本节课立足于情境创设法、实验探究教学法，着重培养学生的动手能力，重难点处选用讲授法进行突破。 学情 分析 高一学生已经学习了从地球的圈层看地表环境，经过半个学期高中自然地理的学习，学生已经掌握了一些学习地理自然要素的学科思维和方法，能较好地运用所学的地理知识和综合思维来分析地理实例。 在前两节课的学习中，学生学习了喀斯特地貌和风成地貌，对于如何识别地貌类型及其描述地貌特点有了知识基础，为本节课作了铺垫。 核心 知识 教 学 过 程 教学设计 第一课时 学生活动设计 复备 导入新课 澜沧江—湄公河合作机制，促进了六个国家在多个领域的合作。澜沧江发源于我国青藏高原，流出国境后称为湄公河，澜沧江—湄公河流域河流地貌类型多样。 问题： 你知道澜沧江—湄公河流域的河流地貌类型吗？让我们作一次从上游到下游的考察吧！ 一、澜沧江—湄公河简介 澜沧江—湄公河发源于青海省唐古拉山，在我国境内称为澜沧江，流经青海、西藏和云南三省区，流出国境后，流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南等国，最后注入南海。它全长4909千米，是亚洲第三长河。 知识拓展：流水作用 1．概念：流水对地表岩石和土壤进行侵蚀，对地表松散物质和它侵蚀的物质以及水溶解的物质进行搬运，最后由于流水动能的减弱又使其搬运物质沉积下来，这些作用统称为流水作用。 2．流水作用类型（通过课件进行演示） ①侵蚀作用 （1） 概念：水流掀起地表物质、破坏地表形态的作用称为侵蚀作用，侵蚀作用还包括河水及其携带物质对地表的磨蚀作用，以及河水对岩石的溶蚀作用。 （2）形式：河流侵蚀作用，按其方向可分为三种形式：下蚀、侧蚀、溯源侵蚀。 ②搬运作用 （1）概念：水流在流动中携带大量泥沙并推动河底砾石向前移动的作用，称为搬运作用。 （2）特点：河水流速越快，动力越大，推力越强，搬运能力越强，反之则弱。 （3）方式：主要方式有推移、跃移、悬移等。 ③堆积作用 （1）概念：流水携带的泥沙，由于条件改变，如坡度变缓，流速变慢，水量减少和泥沙增多等，使流水搬运能力减弱而发生堆积，这种作用称为堆积作用。 （2）特点：搬运作用减弱，堆积作用增强。搬运能力的减弱是逐渐进行的，所以泥沙大小的堆积也是有次序的，大颗粒物先沉积，小颗粒物后沉积。 温馨提示： 流水的侵蚀、搬运和堆积等三种作用总是同时进行的，只不过在不同的地点、时间和水力条件下，作用的性质和强度不同而已。一般在河流的上游以侵蚀为主，中游以搬运为主，下游以堆积为主。 二、澜沧江源头的宽浅河谷 1．课件出示图片，（教师归纳）澜沧江发源于唐古拉山扎阿曲，由于位于青藏高原塬面上，地形比较平坦。 2．课件出示图片，（教师归纳）地形比较平坦，河流向下的侵蚀作用较弱，侧蚀较强，形成宽浅的河谷。 三、澜沧江—湄公河上游山区的峡谷 课件出示图片，（教师归纳）澜沧江流经横断山、云贵高原及中南半岛高地时，由于落差大、水流急，水流向下的侵蚀作用强，多形成“V”形峡谷。 合作探究：“V”形峡谷一般位于河流的什么位置？ 四、冲积扇 1．课件出示图片，（教师归纳）在澜沧江支流汇入的地方（河流的出山口），会形成冲积扇。 2．引导学生进一步探究：冲积扇是怎样形成的？ （教师归纳）冲积扇是河流流出山口，摆脱了侧向约束，泥沙沉积形成的扇形堆积地貌。 3．引导学生进一步探究：分析冲积扇的土壤特点。 （教师归纳）由于泥沙堆积，冲积扇土层较厚，且肥沃，很多被开垦为农田。 合作探究1：冲积扇 1．课件出示图片，探究结果：范围（如图） 坡度差异：冲积扇不同方向的坡度都很平缓，大致方向A坡度较陡，方向B坡度较缓。 知识拓展：冲积扇 1．定义：冲积扇是河流出山口处的扇形堆积体 2．形成过程：当河流水流出山谷转入平地时，流速骤减，同时流水摆脱侧向束缚在此分散，使单位流量减小，搬运能力因而大减，结果在出山口处形成大量堆积。一般说，冲积扇的大小与河流长度大体呈正比。 3．沉积区划分：冲积扇从出山口（或谷口）向低处 （或外围）方向，可分为扇顶、扇中、扇缘。 4．堆积物分布规律：从扇顶