5.3利用化学方程式的简单计算说课课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

化学方程式计算说课 1 目录 说教材 说学情 说实验目标 教学流程 课堂小结 教学重难点 教法学法 板书设计 说教材 3 说教材 利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。 说学情 5 学生刚刚学完化学方程式的书写，大部分学生书写方程还不是很熟练，化学方程式量的意义掌握的一般。学生普片认知都觉得计算题很难，所以下意识以为化学方程式的计算很难。所以今天这节课主要还是要打破这种固有思维，提高学习兴趣。 1 6 说教学目标 7 实验教学目标 02 01 03 ①初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法； ②理解反应物、生成物之间的质和量的关系。 通过对具体例题的计算，培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力。 ①培养学生的爱国主义情感； ②培养学生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科学精神。 知识与技能 过程与方法 情感与价值观 8 说教法学法 9 学生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，让学生在对例题进行自我解答，经过讨论、对比、辨析、交流和小结的基础上完成教学，使学生在整个教学过程中，自己不知不觉地获取了新的知识和掌握了新的技能，并且利用多媒体展示出具体的真实情景素材激发学生的求知欲，再用学生竞赛形式来充分调动学生的学习 积极性，使“要我学”转化为“我要学”的状态 教法 学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、比较、分析、表达、交流、反思等，培养其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。 学法 · 实验改进要点 10 教学重难点 01 化学方程式计算书写步骤 02 化学方程式计算各量的寻找及标注 03 化学方程式计算的运用 11 说实验教学过程 12 · 实验教学过程 01 情境激趣， 温故知新 （利用多媒体显示“神舟五号”升空场面）：“神舟五号”用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，写出化学方程式。 （说明：用我国发射“神舟五号”的真实情境进行教学，既可提高学生的学习兴趣，同时又可增强学生的爱国情感，产生自豪感。） 13 · 实验教学过程 02 任务一 1.理论依据：质量守恒定律 2.计算依据： 参加反应的物质质量之比即化学方程式中各物质的相对分子质量和计量数的乘积之比 14 · 实验教学过程 03 任务二 化学方程式计算的意义 1.可以加强生产的计划性 2.有利于合理地利用资源 15 · 实验教学过程 04 任务三 利用化学方程式进行计算的步骤 16 · 实验教学过程 例2.在工业上，煅烧石灰石（CaCO3）可以制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？ 【解】设：需要碳酸钙的质量为x。 CaCO3 CaO +CO2↑ 100 56 x 5.6t = 答：需要碳酸钙10t 17 · 实验教学过程 化学方程式计算的四种类型 18 · 实验教学过程 【交流与总结】 （1）设未知量时不带单位。已知量和未知量单位不一致的一定要进行单位换算； （2）写出方程式一定要书写正确。要注意配平，还要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明； （3）相对分子质量一定要计算正确，且要乘化学式前面的系数； （4）已知量和未知量的位置要写对。 （5）解题步骤规范，过程完整。 19 课堂小结 20 根据化学方程式进行计算的步骤 (1)设未知数 ………………设 (2)写出化学方程式并配平 ………写 (3) 标出有关物质的量 (4) 列比例式,求解 ………列 (5) 简明地写出答案 …………答 …标 上标相对分子质量 下标已知质量和未知数 课堂小结 www.zk5u.com 板书设计 板书设计 课题3 利用化学方程式的简单计算 第1课时 一、化学方程式的计算依据 二、化学方程式计算的意义 三、利用化学方程式的计算步骤： 1．设未知量 2．写出反应的化学方程式 3．写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量 4．列出比例式，求解 5．简明的写出答 22 谢谢 23 $$