25少年闰土（课件）-统编版语文六年级上册

少年闰土 有这样一位少年，他和我们年级相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、见识广。大家很想认识他吧，他是谁呢？ 他就是鲁迅笔下的“少年闰土”，我们一起来认识他吧！ 课文导入 走进作者 鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化 运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 “鲁迅”是他1918 年发表《狂人日记》时所用 的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。鲁迅堪称现代中国的民族魂， 他的精神深刻影响着他的读者、研究者，以至一代又一代的中国现代作家、现代知识分子。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》。 背景资料 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回” 的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说«故乡» 之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙， 题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章 节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主 题是有差别的。 整体感知 默读课文，理清课文层次，概括课文叙述的主要内容。 课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。 第一部分（1-3）： 第二部分（4-18）： 第三部分（19）： 写“我”盼望见到闰土。 写闰土给“我”讲了雪地捕 鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件有趣的事。 写“我”与闰土分别的情景和相 互间的友谊。 课文精讲 这一自然段写的是什么？ 第1自然段写的是记忆中的闰土，展现的是闰土看瓜刺猹的情景。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 从这几个词中你感受到了什么？ “捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速。 “扭”“逃”→写出猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。 动态描写 小练笔 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。 无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连成了一条细细的线，不断地向两边延伸。沙滩上湿漉漉的，浪花就像一个调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐打闹、嬉戏玩耍。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被海浪追赶和挥舞着双手的小女孩就是我。 快速默读第2、3自然段，说说闰土的身份及名字的来历。 闰土的身份 闰土名字的来历 “我”家忙月的儿子 闰月出生 五行缺土 第4、5自然段写了初次相识时的闰土。画出对闰土的外貌描写，从中可以看出他是个怎样的少年？ 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 纯朴、健康、勤劳 他的父亲非常疼爱他 闰土是一个健康、勤劳、深受父亲喜爱的海边农村少年。 第6-18自然段写了给“我”讲新鲜事的闰土。闰土给“我”讲了哪几件新鲜事？说明闰土是个怎样的少年？ 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fù）在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 动作精准而有序 我们感受到闰土的聪明、能干和富有灵气，是个捕鸟能手。 不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去…… 我们感受到闰土的善良懂事、机智、见多识广、勇敢。 我当时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…… 注意画横线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 “并不知道”“也没有知道”，强调了“我”不仅那时不知道，就是现在也不知道猹是一种什么动物。表现了少年闰土的见多识广和“我”对闰土的羡慕。 从“海边拾贝”和“沙地看跳鱼”这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？ 见多识广、活泼可爱 你觉得闰土的生活是什么样子的？ 丰富多彩、无忧无虑