4.1 我国的个人收入分配 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

4.1我国的个人收入分配 【教学目标】 1.理解我国的分配制度的意义，认同社会主义的分配方式是适合中国国情的、具有优越性的制度。其目的是实现发展成果更多更公平惠及全体人民，树立制度、道路自信。 2.阐明我国现阶段以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的客观必然性，懂得国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入;劳动者要树立法律意思，经营者要合法经营，依法致富。 3.运用所学的个人收入分配知识，对促进社会公平、实现共同富裕、营造良好社会风尚提出建议，激发学生的社会意识和参与感，增强社会参与意识。 【教学重点】按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度； 【教学难点】完善个人收入分配的要求和措施； 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学准备】PPT课件、视频 【教学过程】 导入新课; 思考：谈谈生活中你认识的社会保障有哪些？ 第一目：什么是社会保障？ 情境一： 思考：什么是社会保障？ 1.含义：面对现实生活中人们可能遇到的疾病，失业，养老，灾害，生活，贫困等各种问题。国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。 2.我国的社会保障体系构成及主要内容 情境二： 思考：生活中常见的车险和同学们开学买的保险属于社会保险吗，为什么？ 3.关于商业保险和社会保险 第二目 为什么要完善社会保障体系 情境三： 材料一：李奶奶有残疾，不能走路，老伴有眼疾，看不清东西，老两口每天炖一锅白菜帮子，配上玉米糊糊。扶贫小组了解到这一情况，为他家申请了低保，接受社会救助，每个月可以从政府领取低保金。 材料二：王叔叔，住在山上，因为意外滚落瘫痪，为了治疗家里十几口人倾家荡产，短短几年时间负债十几万。扶贫小组帮其申请了医保，可以报销70%的治疗费用，极大地减轻了家庭负担。 材料三：小丁，父母离婚之后跟随奶奶生活，父亲在外打工常年不回，到达上学年龄也没有去上学。扶贫小组为其申请助学金，满足基本生活需要，并联系最近的学校使其入学，接受义务教育。 材料四：赵叔叔几年前入伍当兵，退伍后被安置在了县里的某单位工作，短短几年就有了不少的积蓄，摆脱了贫困。 思考：这些案例分别是哪种社会保障形式？体现出社会保障具有哪些作用？ 4.社会保障的意义 必要性 面对现实生活中人们可能遇到的疾病，失业，养老，灾害，生活，贫困等各种问题。 重要性 ①稳定功能：通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定。发挥民生保障安全网的作用 ②调节功能：社会保障通过收入再分配，发挥收入分配调节器作用。能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义 ③互助功能： 社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的自助与他助,推动社会持续健康发展。 第三目 怎样完善社会保障体系 情境四：视频 思考：（1）北欧福利制度有什么好处?中国可不可以借鉴？ （2） 北欧福利制度又有什么坏处，中国从中能得到什么启示? 总要求 要坚持应保尽保的原则，健全统筹城乡、可持续的基本养老保险制度、基本医疗保险制度，稳步提高保障水平，全面建成覆盖全民、城乡统等、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系 具体措施 ①完善社会保障体系，要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。 ②完善社会保障体系，既要尽力而为，又要量力而行，要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。 ③完善社会保障体系要做到权责清晰。必须明确各方的权利与责任，严格依法监管。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公6 司 学科网（北京）股份有限公司 $$