3.8 固体也热胀冷缩吗（课件）-人教鄂教版科学四年级上册

三、加热与冷却 3.8 固体也热胀冷缩吗 人教新目标版 四年级上册 核心素养目标 科学观念：知道固体一般也有热胀冷缩性质。 科学思维：培养分析、比较和归纳的思维。 科学实践： （1）能设计实验，研究铜球、铝棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记录实验现象。 （2）能举例说出生产和生活中，与固体热胀冷缩性质有关的现象，或利用固体热胀冷缩的性质解决问题的实例。 责任态度：在好奇心的驱使下，对探究固体热胀冷缩的现象表现出兴趣。 1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。 聚焦导入 固体也热胀冷缩吗？ 聚焦导入 设计实验： 1.你用什么方法，能够“看到”固体的体积变化？ 2.预测会有什么现象，这个现象说明了什么？ 科学实践 5 方法1： 量一量 科学实践 6 方法1： 量一量 危险！ 科学实践 7 方法2： 科学实践 8 方法3： 科学实践 9 方法4： 科学实践 10 方法5： 科学实践 11 方法5： 科学实践 12 方法2： 方法3： 方法4： 方法5： 科学实践 13 铜球 铁环 方法4： 科学实践 14 铜球 铁环 科学实践 15 科学实践 16 酒精灯 铜球铁环装置 火柴 烧杯 实验材料： 科学实践 17 1.加热与冷却铜球的实验 实验方法 预测铜球 能否通过铁环 实验现象 常温下的铜球 将铜球加热 将铜球冷却 我认为 科学实践 18 1.加热与冷却铜球的实验 实验方法 预测铜球 能否通过铁环 实验现象 常温下的铜球 能 能 将铜球加热 将铜球冷却 我认为 科学实践 19 1.加热与冷却铜球的实验 实验方法 预测铜球 能否通过铁环 实验现象 常温下的铜球 能 能 将铜球加热 将铜球冷却 我认为 科学实践 20 1.加热与冷却铜球的实验 实验方法 预测铜球 能否通过铁环 实验现象 常温下的铜球 能 能 将铜球加热 不能 将铜球冷却 能 我认为 科学实践 21 1.加热与冷却铜球的实验 实验方法 预测铜球 能否通过铁环 实验现象 常温下的铜球 能 能 将铜球加热 不能 将铜球冷却 能 我认为 科学实践 22 1.加热与冷却铜球的实验 实验方法 预测铜球 能否通过铁环 实验现象 常温下的铜球 能 能 将铜球加热 不能 将铜球冷却 能 我认为 科学实践 23 1.加热与冷却铜球的实验 实验方法 预测铜球 能否通过铁环 实验现象 常温下的铜球 能 能 将铜球加热 不能 不能 将铜球冷却 能 能 我认为 铜球有热胀冷缩的性质。 科学实践 24 1.加热与冷却铜球的实验 实验方法 预测铜球 能否通过铁环 实验现象 常温下的铜球 能 能 将铜球加热 不能 不能 将铜球冷却 能 能 我认为 铜球有热胀冷缩的性质。 科学实践 25 科学实践 26 科学实践 27 科学实践 28 科学实践 29 科学实践 30 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。 实验材料 实验方法及预测 实验现象 我的理解 科学实践 31 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。 实验材料 实验方法及预测 实验现象 我的理解 铁架台、铁棒、 酒精灯、 两节电池、 导线、灯泡。 科学实践 32 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。 实验材料 实验方法及预测 实验现象 我的理解 铁架台、铁棒、 酒精灯、 两节电池、 导线、灯泡。 加热铁棒前 加热铁棒时 铁棒冷却后 科学实践 33 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。 实验材料 实验方法及预测 实验现象 我的理解 铁架台、铁棒、 酒精灯、 两节电池、 导线、灯泡。 加热铁棒前 加热铁棒时 铁棒冷却后 不亮 不亮 亮 科学实践 34 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。 实验材料 实验方法 实验现象 我的理解 铁架台、铁棒、 酒精灯、 两节电池、 导线、灯泡。 加热棒前 加热铁棒时 铁棒冷却后 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮 科学实践 35 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。 实验材料 实验方法 实验现象 我的理解 铁棒有热胀冷缩的性质。 铁架台、铁棒、 酒精灯、 两节电池、 导线、灯泡。 加热棒前 加热铁棒时 铁棒冷却后 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮 科学实践 36 科学实践 37 实验结论： 铝棒具有热胀冷缩的性质。 科学实践 38 科学实践 实验结论： 金属一般具有热胀冷缩的性