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2024届高三上学期11月段考
语文参考答案
1.(3分)
A(B项“二者就可能会相互转换”错误,原文只提到“可能成为艺术再创作”,没有谈及二者转换;C
项“同时…的作用”错误,原文是“有时”:D项“评判一切作品”错误,原文强调的是“有无·境
界·,是《人间词话》评判一切作品优劣的标谁”,且因果关系不当。故选A。)
2.(3分)
B(“与李煜身世际遇关系紧密”错误,原文“王国维抽离了文学的·政治'意涵而独钟情于·生命'
意识”,可见与李煜的身世际遇并无紧密关联。故选B。)
3.(3分)
D(“都强调了理论建设的重要性”错误,材料一论及理论建设的重要性,材料二强调王国维美学思想
深受西方哲学观念影响,并未言明理论建设内容。故选D。)
4.(4分)
①前两句写岁序更易,缕站悲鸣,诗人哀叹时光短促、岁月不居,这是对生命本质叩间的“忧生”。②
后两句写民生调散,诗人痛心战乱频仍、生灵涂炭,这是对社稷苍生悲阀的“忧世”。(每点2分。其
它答案言之成理也可酌情赋分。)
5.(6分)
①对苏轼词作进适搭述,对其作品信息要加以选择提取.形成理性文本。②胖证性运用干国雏的“境
界”理论对苏轼词作进行间样,注道解读的尺度3依据个人价值判断对苏轼词作进行主观评价,评价
要科学适配、有包容性。(每点2分,答出3点得满分。意思对印可。)
6.(3分)
A(“获得了独享的私密空间”件误。原文指“悄悄地把波马看成是”而非“获得了”,且因果关系不
当。故选A。)
7.(3分)
B(“火于碎爷早年间的苦难遭遇”是插叙而不是补叙:且“让故事生动化句有波洲”错误,本文淡化
放事情节,插叙主要是为了鼎造形象。放选B。)
8.(4分)
①第一处的“终止”指巴僧阿爸和碎爷步人人生暮年,他们丰厚的人生感受和不屈的生命意志令“我”
软佩。②第二处的“终止”主要指波马在落日余辉中结束了它一天的时间,“我”见证了其辉煌灿烂的
景象并感到震撼。(每点2分,答出2点得满分。其它答案言之成理也可的情赋分。)
9.(6分)
①本文采用第一人称的有限视角,注重“我”的心理流露和展示,使行文带有浓郁的主观抒情色彩。②
本文淡化情节,不强调完整曲折的情节结构,而是侧重表现波马落日以及人物感悟,体现散文化的叙事
特色。③本文对天山景象和人物的诗意描绘,反映作家对雄浑壮丽之美的深沉思考,具有强烈的抒情个
性。(每点2分,答出3点得满分。其它答案言之成理也可的情赋分。)
10.(3分)
CDF(每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。)
11.(3分)
D(两个“原”都有推求、追根潮源之义,意思相同。故选D。)
12.(3分)
C(“对秦始皇的批评”错误,应该是唐太宗以秦始皇为前鉴而自省反思。故选C。)
13.(8分)
(1)陛下您德行崇高广大,急于所求的应该是仁义,所珍爱的难道仅仅是奇珍异宝吗?(“巍巍”“宝”
“岂”各1分,句意通顺1分。)
(2)(我)本就知晓国家唯有借助臣民,得到他们的辅佐拥戴,才能守护君王的尊贵与荣耀。(“藉”
“翊戴”各1分,主语省路1分,句意通顺1分。)
14.(3分)
①魏征援引古人正身理国的精当言论,劝谏唐太宗要克己自修,正心治国,才能实现四方蔡化。②朱熹
探析谏诤职位设置的原因,阐明天下根本在于心正身修,劝勉君主要亲贤臣、远小人,不失止心。(答
出一点得1分,答出两点得3分。其它答案言之成理也可酌情赋分。)
2024届高三上学期11月段考·语文参考答案第1页共3页
15.(3分)
C(“梳妆之后”错误,从“宿妆”可知女主人公并未梳妆。故选C。)
16.(6分)
①温词“燕双双”运用以景结情的手法,以春燕双飞的温馨欢乐之景,反衬出女主人公孤身独处凄凉难
耐的主观感受,描写中富有情趣:②曹词“古今同”运用卒章显志的手法,总结出王朝兴替古今同概的
客观规律,借古讽今地写出了对北宋灭亡的思考,议论中富有理趣。(每点3分,意思对即可。其它答
案言之成理也可的情赋分。)
17.(6分)
(1)铁农远成辛助久
玉箸应啼别离后
(2)斯用兵之效也
泊牧以谗诛
(3)示例:①执子之手与子偕老②在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝③两情若是久长时又岂
在朝朝答落(每空1分,有错字、添字、漏字均不得分。)
18.(2分)
示例:①未雨调缪
②携手并肩/齐心协力(每空1分。其他答案符合语境亦可。)
19.(5分)
不能。①原句保留“似乎”,语调婉转,与“更像”形成呼应:②原句前面分句的“一个”是双音节词,
使