6.2反比例函数的图像与性质 同步练习 2023—2024学年北师大版九年级数学上册

2023-11-15
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内容正文:

6.2反比例函数的图像与性质 同步练习 2023-2024学年北师大版九年级数学上册 一、单选题 1、下列各点中,在反比例函数y图象上的是(  ) A.(﹣2,﹣6) B.(﹣2,6) C.(3,4) D.(﹣4,﹣3) 2、若两个点,均在反比例函数的图象上,且,则k的值可以是(          ) A.1 B.2 C.3 D.4 3、反比例函数(为常数)的图象位于第一、三象限,则的取值范围是(  ) A. B. C. D. 4、若双曲线在第二、四象限,那么关于x的方程的根的情况为(       ) A.有两个相等的实数根 B.有两个不相等的实数根 C.只有一个实数根 D.条件不足,无法判断 5、在同一平面直角坐标系中,函数y=mx+m(m≠0)与y=(m≠0)的图象可能是(  ) A.B.C. D. 6、如图,点P是反比例函数的图象上一点,过点P作PA⊥y轴于点A,点B是点A关于x轴的对称点,连接PB,若△PAB的面积为6,则k的值为(       ) A.-3 B.6 C.-6 D.-12 7、如图,在平面直角坐标系中,直线y=x与反比例函数y(x>0)的图象交于点A,将直线y=x沿y轴向上平移b个单位长度,交y轴于点B,交反比例函数图象于点C.若OA=2BC,则b的值为(  ) A.1 B.2 C.3 D.4 8、如图,反比例函数的图象上有一点P,轴于点A,点B在y轴上,的面积为6,则k的值为(       ) A. B.12 C.6 D. 9、已知四边形OABC是矩形,边OA在x轴上,边OC在y轴上,双曲线y与边BC交于点D、与对角线OB交于中点E,若△OBD的面积为10,则k的值是(  ) A.10 B.5 C. D. 10、平面直角坐标系中,矩形OABC如图放置,y(k>0,x>0)的图象与矩形的边AB、BC分别交于E、F两点,下列命题:①若E、F重合,则S矩形OABC=k;②若E、F不重合,则线段EF与矩形对角线AC平行;③若E为AB的中点,则S矩形OABC=2k,其中真命题的个数是(  ) A.0 B.1 C.2 D.3 二、填空题 11、如果反比例函数y=(k是常数,k≠0)的图象经过点(2,3),那么在这个函数图象所在的每个象限内,y的值随x的值增大而______________.(填“增大”或“减小”) 12、已知y与x成正比例,z与y成反比例,则z与x成__________关系,当时,;当时,,则当时,; 13、直线y=ax(a>0)与双曲线y相交于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,则x1y2+x2y1的值为   . 14、如图,一次函数y=﹣3x+9与反比例函数y(k>0)的图象上交于点A,B,与x轴交于点C,点A′是点A关于x轴的对称点,连结A′B,A′C,若△A′BC的面积为6,则k的值为   . 15、如图,已知点P是y轴正半轴上一点,过点P作EF∥x轴,分别交反比例函数(x>0)和图象的于点E和点F,以EF为对角线作平行四边形EMFN.若点N在x轴上,平行四边形EMFN的面积为8,则k的值为 _____. 16、如图,在平面直角坐标系中,正方形和正方形的顶点,在轴上,顶点,在轴上,且,反比例函数的图像经过点,则 ______________. 三、解答题 17、已知点在双曲线上. (1) 求a的值; (2) 当时,求y的取值范围. 18、设函数y1=,y2=﹣(k>0). (1)当2≤x≤3时,函数y1的最大值是a,函数y2的最小值是a﹣4,求a和k的值. (2)设m≠0,且m≠﹣1,当x=m时,y1=p;当x=m+1时,y1=q.圆圆说:“p一定大于q”.你认为圆圆的说法正确吗?为什么? 19、已知函数与. (1)若y1过点(1,3),求y1,y2的解析式; (2)在(1)的条件下,若1≤y2≤2,求出此时y1的取值范围; (3)若y1的图象过一、二、四象限,判断y2的图象所在的象限 20、如图,在平面直角坐标系xOy中,一次函数y=ax+b(a≠0)的图象与反比例函数y(k≠0,x>0)的图象相交于A(1,5),B(m,1)两点,与x轴,y轴分别交于点C,D,连接OA,OB. (1)求反比例函数y(k≠0,x>0)和一次函数y=ax+b(a≠0)的表达式; (2)求△AOB的面积. 21、如图,正比例函数y1=﹣3x的图象与反比例函数y2=的图象交于A、B两点.点C在x轴负半轴上,AC=AO,△ACO的面积为12. (1)求k的值; (2)根据图象,当y1>y2时,写出x的取值范围. 22、某数学小组对函数y1的图象和性质进行探究.当x=﹣2时,y=﹣2. (1)求k的值; (2)在给出的平面直角坐标系中,补全这个函数的图象,并写出这个函数的一条性质; (3)进一步探究

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