4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

思想政治必修四 哲学与文化 第二单元：认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.2 在实践中追求和发展真理 什么是真理？ 议题一 5 1 P... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 时事探究 日本政府认为，排放的核污水经过处理，只剩下微量的氚，对人类和环境没有危害，是安全的、合理的、不可避免的选择。 美国CNN：虽然日本邻国反对，但日本政府和国际支持者包括联合国都认为，核废水排海是安全的，日本的计划符合国际原子能机构等所要求的标准 英国BBC：抽检显示，日本核废水安全。 俄罗斯总统普京：日本核废水排海，是人类文明的退化。 中国央视：中国强烈谴责日本自私和不负责任的行为，海洋不是日本的垃圾桶，太平洋也不是日本的下水道。 朝鲜外务省：日本的这一行为是对人类现在和未来犯下的不可磨灭的反人类罪行 时事探究 日本政府认为的经过处理的核污水没有污染是真理吗？什么是真理呢？ （一）真理是客观的 5 1.真理的含义 注意：真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容混淆。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认识 客观对象 相符合 不符合 谬误 真理 正确的认识 错误的认识 注意： 拓展延伸——意识、认识、真理的区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。 3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论 4. 意识、认识、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论都是正确的 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 思考：在本事件中，日本、美国、英国的认识与中国为什么不同？受到什么因素影响？ 但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。（真理是唯一的） 认识具有 主体差异性 认识是多元的 真理只有一个 真理面前人人平等 真理是一元的 原理1：真理的客观性原理以及方法论（重点） 【原理内容】： ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性 【方法论】： 坚持真理面前人人平等 二、真理是具体的有条件的： 1、真理是有条件的原理和方法论： 三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧式几何定理不再是真理？ 二、真理是具体的有条件的： 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 三角形内角和=180° 对“三角形内角之和”的认识历程给我们带来什么哲学启示？ “三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？ 1、真理是有条件的原理和方法论： 真理都是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 二、真理是具体的有条件的 1、“武松打虎是英雄” 2、“先在城市夺取政权” 辨析：这些认识对不对？ 前苏联的社会主义革命： “先在城市夺取政权”理论； 中国的社会主义革命： “农村包围城市”理论 古代：打虎为民除害，是英雄； 现在：老虎是保护动物，打虎是违法犯罪 说明真理是历史的，要在具体的历史范畴中来判别某个观点是真理还是谬误，主观认识要符合当时的情况。 说明真理是具体的，主观认识在一定的时期要符合当地的实际情况。 2、真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 一种真理并不是适用于任何条件，真理是具体的有条件的 原理2：真理的条件性、具体性 真理的条件性、具体性 【原理】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观